武漢市園博園學校四（1）班線上教學案例

陳誠

2020年因為一場突如其來的病毒，商店關門、企業無法復工、學校不能開學，所有人響應國家的號召，在家里不出門進行自我隔離自我保護，這是一場沒有硝煙而又漫長的戰爭。但是“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，孩子們的時間寶貴，雖然停課但是不能停學，我們積極地響應教育局和學校關于線上教學的相關工作安排，使得我們班的教學工作能正常、有序地進行，老師和家長的溝通和配合也非常地和諧融洽。主要體現在以下三個方面：

一、線上教學課程豐富多樣，學生參與度高。

（1）課程豐富多樣。根據區教育局統一安排，每周一到周五上午為全區統一線上上課時間，下圖為課程安排的一部分：

課程內容不僅有語數外主要學科知識的講解，還有體育、美術、音樂、道德與法治等課程，而主要學科的上課時長為25分鐘，內容都非常輕松、簡單、有趣，不僅能夠吸引孩子們及時在線學習，還能以控制時長來使學生勞逸結合，科學合理地安排學習時間。

（2）學生參與度高。上午兩節課后是眼保健操、體操和武術課，統稱為體育課，本班的孩子也能自覺地跟隨著音樂一起堅持把眼保健操、體操做完，還能跟著學武術，不少孩子還帶著家里的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽參與，真可謂“全民總動員”！如圖：

（3）家長積極配合。每天上課之前家長都會在群里報告學生有無發熱等異常情況以及是否在正常上課，如圖：

家長的配合便于我能及時掌握班級學生每日在家的上課和身體狀況。近一個月以來，我也不斷跟班上家長溝通了解班上孩子線上課程的上課問題，沒有一名家長向我反映有孩子出現懈怠、反感情況，相反他們都非常積極認真地對待每一堂課，并且經常有學生跟老師發消息，請教在課上不懂的問題，這是一個十分令人欣慰的現象！

二、線上各科老師認真答疑，學生熱情高漲。

（1）老師教學方式多樣。每周一到周五下午為科任老師的答疑時間，我們下午的答疑課程表安排如下：

我們三位課任老師每次答疑的方式非常靈活多樣，有空中課堂、QQ直播間、QQ群發視頻或者語音講解等，因為有連麥、對話框等功能可以直接與老師、同學交流，師生互動非常高效。 如圖：

（2）課堂紀律良好。剛開始線上教學我擔心因為四年級學生自律性較差，再加上好奇心強，網絡教學會不會讓他們只流于形式而教學效果并不好，但是近一個月的觀察之后，我發現孩子們的規矩意識特別強，在最開始跟他們強調了我們線上課堂紀律和要求之后，所有孩子都能自覺遵守，因此我們的線上輔導課也因此能有序、高效地開展。

（3）學生熱情高漲。不僅如此他們還積極與老師互動，當老師提出問題時，他們能積極地與老師連麥，能自信、大方地回答問題;當老師發出“請拿出作業本”、“請看第幾題”、“坐端正”等簡單指令時，他們能迅速反應在對話框回復“1”;當老師發出“請你默讀課文，默讀完了請回復1”、“請你思考這個問題思考好了回復1”等這些需要時間去思考和完成的任務時，他們也能在我預估的時間內完成。

三、作業內容豐富多樣，學生完成積極。

作業的布置，語文和英語老師主要是應用班級優化大師這一軟件，而數學老師是通過班級QQ群布置作業，這樣避免了三個學科在QQ群里交叉作業而導致有時老師漏看作業、學生漏看老師發布的消息等情況。班級優化大師操作簡單，易于統計學生作業完成情況，也便于家長看到老師批改作業后的反饋情況，從而督促孩子進行及時訂正，因此通過班級優化大師的應用，老師、學生、家長三方能夠良性循環互動，而且，班級優化大師可以在線上傳圖片、發語音、發視頻等，老師的作業也不僅僅局限于紙質作業，如：當小導游介紹琥珀是如何形成的、學唱《水調歌頭》、學唱英文歌曲等，如圖：

這能激發學生的學習興趣，挖掘學生其他方面的潛質，從而豐富了孩子們的課外學習，為在家防疫增添了幾分樂趣，充實了在家的學習生活！

2020年的此刻，疫情風暴里的每一個孩子，都站在歷史的峽谷前——他們不曾經歷人類歷史上肆虐的霍亂、天花、鼠疫，但今天所發生的一切，會成為他們人生的大事記。他們終會懂得，人類這個偉大的群體，在經受一次又一次狂風巨浪的沖刷后，必將獲得一次又一次生命靈魂的洗禮！這場疫情對我們來說是一場災難，更是一場考驗，而對孩子們來說是一次成長和歷練的機會！