成都高校大學生對同性戀的認知和態度淺析

摘要：目的：了解成都高校大學生對同性戀的認知情況和持有態度，為高校開展心理健康教育提供有效參考標準。方法：按照隨機分層抽樣法將我院410名大學生作為調查對象，調查形式為問卷調查法，調查問卷為我院自編的大學生對同性戀的認知情況，以此作為主要調查工具。結果：針對同性戀，女大學生（64.14%，263/410）相較于男大學生（38.85%，147/410）更容易接受同性戀行為，組間存在較大差異時P<0.05;男大學生接受他人同性戀和接受朋友同性戀與女大學生比較明顯較低，且男大學生對于同性戀為一種生活方式的接受度與女大性比較也處于較低水平，且男大學生認為同性戀違背道德多于女大學生，其次男大學生對同性戀婚姻合法化持贊同態度的人數明顯少于女大學生，組間數值存在顯著差異P<0.05。而家庭所在地、專業類型和教育等方面比較，組間數值不存在較大差異，P>0.05。結論：大學生對于同性戀尚存在偏見，態度各不相同。

關鍵詞：成都;高校;大學生;同性戀;認知;態度

同性戀屬于一種特殊的文化現象，普遍存在于人類文化中，是指雙方雖為同性，但是在性愛、情感、心理和社交興趣等方面都相同的對象，不同時期人們對同性戀的態度也有很大轉變[1]。近百年來，隨著人們思想的開放，同性戀者逐漸洗清了“性變態”的污名，越來越多的人對同性戀者持寬容態度，同性戀人群也逐漸由隱蔽走向公開，但是很多人仍舊對同性戀者持不認同態度[2]。而大學生作為高素質文化者，對同性戀將來在社會中的接受程度起到非常重要的作用。基于此，本研究調查了成都高校大學生認識和態度，旨在探討一種科學的教育方式，使大學生能夠正確看待同性戀。

1資料與方法

1.1一般資料

2017年8月至2019年11月，針對成都高校大學生展開研究調查，給大學生于課間發放調查問卷，讓大學生填寫關于同性戀認知相關內容，共發放問卷410份，回收410份，回收率為100.00%，其中男生147名，女生263名，平均年齡為（22.67±2.55）歲。

1.2方法

對大學生對同性戀認知與態度展開研究調查，調查對象均為某成都高校大學生，調查內容包括對同性戀持有態度和同性戀相關知識的了解等相關問題，問題共設置30個，測試時需采取無記名測試法，統一給學生指導語，要求大學生獨立完成調查問卷，并在當場收卷。

1.3數據處理

大學生對同性戀認知和態度調查相關數據采用的計算軟件為SPSS19.0，接受程度采用的檢驗形式為卡方檢驗，計數資料采用的檢驗形式為T檢驗，兩者表現形式分別為（n，%）和（±s），組間存在較大差異時P<0.05.

2.結果

2.1對于大學生同性戀行為接受程度進行分析

學生家庭所在地、專業類型和性教育情況等比較，組間數值差異較小，P>0.05。在性別差異方面，男大學生接受同性戀的行為（17.07%）與女大學生（40.48%）比較更不容易接受，組間數值存在較大差異。

2.2成都市不同性別生源地大學對同性態度比較

男大學生接受他人同性戀和接受朋友同性戀與女大學生比較，組間數值存在顯著差異，且男性和女性對于同性戀為一種生活方式的接受度比較，組間差異較大，且男大學生對于同性戀違背道德比較多于女性，男大學生贊同婚姻合法化明顯少于女大學生組間數值存在顯著差異P<0.05。

3.討論

調查結果顯示，女大學生比男大學生的表現更加寬容，組間數值存在較大差異，P<0.05。此種原因在于針對性別系統觀念男女持有不同態度，性別觀念是規范男性和女性的應有特點。女性出現男性化特征與男性出現女性化特相比，后者的社會反饋更為消極，因此在社會壓力的影響下，男性比較容易受性別觀念系統的影響，所以無法容忍同性戀行為，而女性更易于接受[3]。

調查研究還發現大學生對于同性戀接受程度比較，從家人、朋友到他人呈遞增趨勢，說明大學生對于同性戀的接受程度存在顯著的感情距離差異[4]。

上述研究表明，針對同性戀，大學生對其接受程度仍舊處于較低水平，大學生對于同性戀認知不足，同性戀者仍舊處于弱勢群體，很多人均對同性戀持有偏見，大學生對于同性戀的認知水平還有待進一步提升。出現上述現象的主要包括兩方面原因，一是因同性戀為少數群體，所以媒體很少會做同性戀群體形象的宣傳。二是同性戀群體迫于社會的壓力，很少向社會表明自己的同性戀身份，缺少與社會的直接接觸，這在一定程度上也使同性戀群體無法得到社會上的認可[5]。

參考文獻：

[1]陶夢馨.淮北市某高校大學生對同性戀的認知與態度的調查[J].中國健康心理學雜志，2015，23（03）：461-463.

[2]瞿艷，楊瑤，周文剛，沈凌，唐松源.云南省高校大學生對同性戀的認知與態度調查研究[J].現代預防醫學，2015，42（01）：107-110.

[3]唐傳英，孫振祥.大學生對同性戀的認知和態度及其對學生教育管理的思考啟示——基于北京市12所高校360名大學生的抽樣調查[J].思想政治教育研究，2014， 30（01）：134-136.

作者簡介：崔勇（1990-），男，四川成都，漢族，碩士，助教;研究方向：大學生思想政治;單位：西南石油大學;郵編：637000。