中職體育教學中如何培養電子技術與應用專業學生的職業素養

丁馳

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）03-109-02

摘? 要? 職業素養是社會和學校都比較重視的能力，只有職業素養出色，學生才能夠更好的參與到工作中去，給個人職業發展奠定基礎，給社會經濟發展做出自己的貢獻。中職學校本身便是培養專業技術人才的學校，教師教學的時候，不但需要重視學生專業知識的掌握，還必須重視學生職業素養的提高，只有這樣才能夠更好的滿足社會的需要。中職體育教學是電子技術與應用專業學生職業素養培養的重要手段，筆者主要分析了中職體系教學中學生職業素養培養存在的問題，并探討了培養策略，希望能夠切實提高電子技術與應用專業學生的職業素養，幫助其更好的就業和擇業。

關鍵詞? 中職體育教學? 電子技術與應用專業? 職業素養

通過分析和研究中職院校體育教學大綱可以發現，中職體育教學的目的是為了讓學生在學習基本運動技能技術的情況下，科學合理的安排體育鍛煉，在幫助學生提高身體素質的同時，提高學生的綜合職業能力，幫助學生養成良好的鍛煉習慣，保證學生的身心健康。所以，中職體育教學的時候，教師必須認識到學生發展的重要性，把握好培養學生職業素養的目標，轉變教學的觀念，根據電子技術與應用專業的教學情況，更新教學手段，提高學生職業素養。

一、中職體育教學中電子技術與應用專業學生職業素養培養存在的問題

（一）中職院校并沒有真正的認識到體育教學的重要性

中職院校發展的時間比較短，這也導致了其教學方面存在一定的欠缺，體育教學目標不夠合理，教學方式也存在一定的不足。中職院校電子技術與應用專業的學生，學習的時候都比較重視專業技術的學習，學校為了提高自己的知名度，在專業開設和課程確定的時候也會盲目的模仿高職學校，沒有根據自身的需要來開展教學，這也導致了很多中職院校進行體育教學的時候，沒有很好的將職業專門性展示出來，無法滿足學生將來就業的需要。進行中職體育教學的目的是為了幫助學生培養其吃苦耐勞的精神，激發學生的創新能力和創作欲望，給學生構建一個健康的心理環境，提高學生抗壓能力。但是就目前而言，很多中職院校并沒有對體育教學的作用有一個正確的認知，教學目標的設定也存在偏差，這也導致了中職體育教學在電子技術與應用專業學生職業素養培養中的作用沒有發揮出來。

（二）教師本身的職業素養欠缺，教學方法比較落后

由于受到傳統體育教學理念的影響，中職學校中，體育科目的地位比較低，無論是校領導、教師還是普通學生都沒有真正的認識到體育教學的重要性。在上體育課的時候，教師一開始會安排學生進行熱身，在熱身結束后，便會讓學生根據自己的意愿自由活動，很多學生不愿意運動便會找空曠的地方休息，只有一少部分學生會愿意運動[1]。學生對體育運動的興趣和參與積極性都比較低，教師的教授熱情也會下降，這也導致了中職體育教學的時候，教師無視學生的偷懶，這種情況下，自然很難通過中職體育教學提高電子技術與應用專業學生的職業素養。

（三）中職體育課程教學目標設置模糊，沒有體現職業教育精神

和其他科目相比，體育是一個比較特殊的科目，其鍛煉的是學生的身體和心理。但是在進行體育教學目標設置的時候，也應該和其他科目一樣考慮到學生的實際情況。比如，學生年齡、性別、將來職業發展方向以及社會需求等。根據學生實際情況來進行體育教學內容及教學計劃的制定，這樣不但能夠滿足學生身心發展的實際需要，還能夠推動體育教學更加順利的進行。就當前而言，很多中職體育教學都是教師將動作展示給學生看，讓學生模仿相關的動作，甚至要求學生一定要達到一個目標，這也導致了很多學生不喜歡體育課程，這對學生體育鍛煉習慣的養成非常不利，中職體育教學的作用很難得到發揮。

二、中職體育教學中培養電子技術與應用專業學生職業素養的策略

（一）轉變體育教學理念，重視學生職業素養的培養

在培養電子技術與應用專業學生職業素養的過程中，體育教學是非常重要的手段，中職院校必須認識到體育教學的重要性以及其給學生將來職業發展的影響，幫助教師和學生真正的認識到體育教學的作用。這樣不但教師能夠重視體育教學，學生學習的時候也會更加愿意配合教師，體育教學的效果會有明顯的提高，中職體育教學也能夠進行的更加順利。

首先，把電子技術與應用專業學生職業素養培養融入到中職體育教學中去。體育教師必須認識到體育教學對學生的意義，并全面的了解學生的實際情況和特點，根據學生特點來制定科學的體育培養方案。只有有科學的教學方案作為基礎，學生才可能在體育學習的過程中提高自身的職業素養[2]。

其次，教師必須合理的引導學生。在引導學生的時候，考慮到學生的實際情況和教學的需要，給學生制定個性化的體育鍛煉方案，確保每個學生都能夠在鍛煉的過程中獲得提高，能夠將學生的體育興趣激發出來，最終幫助學生養成終身鍛煉的良好習慣。

最后，中職體育教學的時候，教師還應該引導學生自主的進行體育知識探索，刺激學生體育學習方面的欲望，重視和學生交流和溝通，這樣不但能夠更好的了解學生的實際情況，還能夠幫助學生鞏固其體育專業知識，學生的人際交往能力也會有明顯的提高。

進行中職體育教學時，想要將體育教學的作用發揮出來，便必須及時的轉變理念，真正的認識到體育教學對學生將來就業和生活的重要意義，只有這樣才能夠轉變以往不夠重視體育教學的情況，在體育教學的過程中重視學生職業素養的培養，提高電子技術與應用專業學生的職業素養。

（二）重視職業特色教學手段的運用，幫助學生發展個性

在體育教學的時候，體育課程是非常重要的，學生的專業不同，對于體育鍛煉的需要也各不相同。此外，學生年齡、身體素質等方面存在一定的差異，這便要求教師進行體育教學的時候，必須存在一定差異性。教師應該根據學生的年齡和專業特色進行特色化體育教學，在滿足學生身心需要的同時，滿足學生將來職業發展的需要。中職院校進行體育教學的時候，可以根據場所不同將體育課程分成室內和室外兩種類型。比如保健課程或者理論課程可以在室內進行，這樣不但能夠幫助學生掌握突發情況的處理辦法，還能夠掌握一定的基礎知識[3]。室外體育課程開設可以給學生一定的選擇權，教師可以讓學生根據自己的興趣選擇體育活動，鼓勵學生在課下也參與到體育活動中去，這樣能夠很好的將學生的體育鍛煉欲望激發出來。

（三）改善師資結構，提高體育教學水平

中職院校發展的時間比較短，很多中職院校都存在師資力量欠缺的情況，再加上中職體育一直是中職學校比較忽視的科目，師資力量也沒有保證，很多體育教師教學的時候，還是選擇以往的教學手段，這不但無法激發學生學習興趣，將學生職業素養培養融入進去，甚至可能導致學生厭煩體育。為了解決這種問題，必須進行體育教師師資結構的改善，這樣不但能夠提高體育教師教學水平，還能夠給體育教育更好的進行提供人才基礎。職業素養教育也能夠更好的融入到中職電子技術與應用專業學生的體育學習中去，幫助學生更好的就業和擇業。

（四）更新評價體系，重視學生綜合素質提高

以往體育教學評價的時候，往往是利用考試的方式來對學生體育運動能力進行判斷，這種考試存在很多不合理的地方。比如有些學生體育運動能力較強，但是考試項目存在一定的弱點，再如有些學生身體素質較差，但是體育學習非常積極。若是通過以往的評價方法，很容易否定學生的努力，這也會給學生運動積極性造成較大的影響。這便要求必須改進體育教學評價的體系，通過考核學生綜合素養，教師不但可以更好的了解學生，根據學生的需要更新體育教學，將職業素養培養更好的融入到教學中去。

三、結語

就當前而言，中職院校對體育教學認識還存在一定的問題，教師本身的素質也很難滿足職業素養培養的需要，這也給中職體育教學更好的進行造成了一定的阻礙。這便要求學校和教師必須轉變教學理念，提高自身的職業素養，豐富體育教學的內容，對教學評價進行優化，將職業素養培養更好的融入到中職體育教學中去，提高電子技術與應用專業學生的職業素養，幫助其更好的就業。

參考文獻：

[1]菅峰.淺談如何將職業素養培養融入中職體育教學[J].職業，2019（02）：124-125.

[2]利碧光.中職體育教學設置專項職業素養有效切入模式探索[J].當代體育科技，2018，8（14）：89+91.

[3]潘云剛.高職體育教學中培養學生職業素養的路徑探究[J].西部素質教育，2017，3（09）：138.

作者單位：? 北部灣職業技術學校