互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下成人網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀及對(duì)策

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，加強(qiáng)成人網(wǎng)絡(luò)教育，有助于為社會(huì)培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型人才，而且，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代發(fā)展過(guò)程中，成人網(wǎng)絡(luò)教育所存在的問(wèn)題和不足也日益呈現(xiàn)出來(lái)，傳統(tǒng)成人教育方式和模式，很難滿足新時(shí)期快速發(fā)展的現(xiàn)代教育需求，所以，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，全面分析成人網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀，結(jié)合現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新成人網(wǎng)絡(luò)教育方法至關(guān)重要，這樣才能推動(dòng)成人網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量和效果得到增強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;成人網(wǎng)絡(luò)教育;現(xiàn)狀;方法

引言

成人網(wǎng)絡(luò)教育在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，需要優(yōu)化成人網(wǎng)絡(luò)教育管理平臺(tái)與體系，這樣才能對(duì)分布在各地的學(xué)習(xí)者進(jìn)行有效管理，當(dāng)前在結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，優(yōu)化成人網(wǎng)絡(luò)教育管理體系等方面存在不足，缺乏對(duì)成人網(wǎng)絡(luò)教育中相關(guān)學(xué)員的有效管理，未能有效發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的教育優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。并且缺乏成人網(wǎng)絡(luò)教育管理體系，也會(huì)導(dǎo)致教育考核與調(diào)控機(jī)制不完善，影響對(duì)不同學(xué)員學(xué)習(xí)情況的有效了解和管理。

一、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下成人網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀

在新時(shí)期背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，給成人網(wǎng)絡(luò)教育帶來(lái)很大機(jī)遇和挑戰(zhàn)，而且信息傳播更加方便和快捷，有利于提升成人網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量和效果?，F(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，成人網(wǎng)絡(luò)教育存在的問(wèn)題還體現(xiàn)在很多方面。第一，成人網(wǎng)絡(luò)教育模式有待創(chuàng)新，當(dāng)前成人網(wǎng)絡(luò)教育方式，仍然以傳統(tǒng)的教育模式為主，缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育自身的合理定位，并且主要通過(guò)灌輸式、網(wǎng)絡(luò)講解的方式，進(jìn)行傳統(tǒng)課堂的授課和講解，未能在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，通過(guò)播放視頻、音頻的方式，加強(qiáng)傳統(tǒng)教育模式，與成人網(wǎng)絡(luò)教育模式之間的有機(jī)結(jié)合，這對(duì)推動(dòng)成人網(wǎng)絡(luò)教育的信息化發(fā)展產(chǎn)生不利影響。第二，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，成人網(wǎng)絡(luò)教育，忽略成人網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建，進(jìn)而使很多學(xué)員在學(xué)習(xí)的過(guò)程中受到很大局限性，造成成人網(wǎng)絡(luò)教育授課時(shí)間和地點(diǎn)各不相同，而且學(xué)習(xí)者分布在各地，如果缺乏對(duì)成人網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的構(gòu)建，那么也不利于更好實(shí)現(xiàn)對(duì)成人的網(wǎng)絡(luò)教育和培養(yǎng)，影響成人網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量和效果的增強(qiáng)。

二、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下成人網(wǎng)絡(luò)教育的創(chuàng)新策略

（一）合理把握網(wǎng)絡(luò)教育自身定位

一方面，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代知識(shí)和信息具有傳播速度較快的特點(diǎn)，成人網(wǎng)絡(luò)教育人員可以結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收集成人網(wǎng)絡(luò)教育的多元化資源，并且通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)共享教育資源的方式，不斷豐富成人網(wǎng)絡(luò)教育課程，進(jìn)而讓所構(gòu)建的課程體系更加自由，實(shí)現(xiàn)對(duì)成人的有效網(wǎng)絡(luò)教育和培養(yǎng)。同時(shí)，在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的過(guò)程中，還可以在保留傳統(tǒng)課堂元素的基礎(chǔ)上，合理融入互聯(lián)網(wǎng)+背景下的最新教學(xué)成果，積極對(duì)成人網(wǎng)絡(luò)教育的資源進(jìn)行優(yōu)化，不斷幫助學(xué)生了解更多互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的成人教育資源和內(nèi)容，提升教學(xué)設(shè)計(jì)的新穎性與合理性。另一方面，在合理把握網(wǎng)絡(luò)教育自身定位中，還可以通過(guò)加強(qiáng)資源建設(shè)的方式，積極完善成人網(wǎng)絡(luò)教育中的視頻資源。并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻資源教學(xué)的方式，將相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容以及作業(yè)與考試要求分享給學(xué)生，讓視頻資源成為成人網(wǎng)絡(luò)教育的重要知識(shí)傳播載體，提升成人網(wǎng)絡(luò)教育工作有效性。另外，也可以通過(guò)完善科教資源的方式，為成人網(wǎng)絡(luò)教育中的相關(guān)學(xué)生制作網(wǎng)絡(luò)課件、優(yōu)秀PPT等等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)成人網(wǎng)絡(luò)教育知識(shí)的認(rèn)知和理解，不斷解決以往課程教學(xué)過(guò)程中資源過(guò)于單一的問(wèn)題。

（二）構(gòu)建成人網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)踐平臺(tái)

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代發(fā)展過(guò)程中，成人網(wǎng)絡(luò)教育需要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的教育平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，積極構(gòu)建成人網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化的教育方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)。首先，在成人網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)構(gòu)建中，可以通過(guò)分段面授、縮短面授時(shí)間的方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教育平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程主要框架和中難點(diǎn)知識(shí)的講解。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)中，可以設(shè)立相關(guān)實(shí)踐環(huán)節(jié)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，由學(xué)生及時(shí)向教師提出問(wèn)題，教師則可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題的解答。其次，在成人網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)踐平臺(tái)構(gòu)建中，還可以利用云計(jì)算和大數(shù)據(jù)技術(shù)，對(duì)學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求進(jìn)行分析，然后結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)需求，對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行有效豐富，從而讓其知識(shí)內(nèi)容更加精準(zhǔn)地傳達(dá)給學(xué)生。最后，在成人網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)中，還可以優(yōu)化成人網(wǎng)絡(luò)教育管理體系的方式，積極對(duì)教學(xué)管理流程進(jìn)行完善，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)踐平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的課堂互動(dòng)情況和課業(yè)完成情況進(jìn)行有效監(jiān)督與管理，從而合理把握成人網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)情況，了解不同學(xué)生學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)，全面突出成人網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)踐平臺(tái)工作的有效性。此外，在對(duì)成人網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)行管理的過(guò)程中，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)不同成人學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛(ài)好進(jìn)行挖掘，合理定位不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而全面提升網(wǎng)絡(luò)教育工作時(shí)效性，推動(dòng)成人教育的順利開(kāi)展和實(shí)施。

結(jié)語(yǔ)：

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，成人網(wǎng)絡(luò)教育工作的創(chuàng)新，需要結(jié)合成人網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)際需求和網(wǎng)絡(luò)教育特色，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)化育人的積極作用與影響，合理把握網(wǎng)絡(luò)教育自身定位，積極通過(guò)豐富課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的方式，提升成人網(wǎng)絡(luò)教育工作有效性。還要通過(guò)構(gòu)建成人網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)踐平臺(tái)的方式，提升成人學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

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作者簡(jiǎn)介：芮大亮（1983.12-），男，漢族，江蘇南京人，學(xué)歷：本科，職稱：研究實(shí)習(xí)員，從事成人網(wǎng)絡(luò)教育，教育培訓(xùn)等相關(guān)工作。