微課堂時代學前教育創新驅動發展的思考與實踐

黃惠容

摘要：隨著網絡信息技術的發展，教育領域開始進入微課堂時代。微課堂借助微課短視頻的形式展開教學活動，設立在線教育和移動學習平臺。增加了師生互動，也增加了學生與外界接觸的渠道，在當代教育領域被廣泛的應用。微課堂時代，學前教育的探索還處于初級階段。本文對微課堂時代學前教育創新驅動發展進行簡單的闡述，旨在推動微課堂時代學前教育的不斷進步。

關鍵詞：微課堂時代;學前教育;創新驅動發展;思考;實踐

互聯網對教育的推動作用不言而喻。隨著網絡信息技術的發展，教育也開始走向大數據時代。為了適應網絡時代的發展，教育領域開啟了微課堂這種教學模式。通過構建大數據平臺，將互聯網和教育進行有效的融合。微課堂作為一種新型課程資源和教學方式，成為教育領域的一大創新。學前教育中微課堂的利用還在研究當中。以下對微課堂在學前教育創新發展中應用的作用和具體實踐進行簡要分析。

一、微課堂在學前教育中應用的作用

（一）微課堂符合幼兒思維特點

幼兒尤其是學前教育階段的幼兒，開始呈現出信息和形象思維，他們從簡單的動作模仿中擺脫出來，開始在頭腦中形成對事物的主觀思維。由于這個時期的幼兒的思維具有很強的直觀化傾向，他們對事物的認識和思考還要借助事物具體的形象。微課堂以微視頻的方式，對教學中的教學目標和教學環節進行精心的設計，可以提供動態視頻資料，通過直觀的形象和動感的畫面，有針對性的將教學主題向幼兒進行展示。……