談小學數學教學中學生自主學習能力的培養措施

彭友良

摘要：在小學數學教學中，學生的能力養成應當是與學生的知識水平同步提升的，并且知識應當是訓練學生能力的資源。對此，教師在開展教學活動時，可精心設計教學，組織豐富教學活動，以促進學生學習能力的同步提升。本文就小學數學教學中，自主學習能力的培養措施展開了論述，提出了幾點建議和思考。

關鍵詞：小學數學;自主學習;能力培養

自主學習能力是學生自主發現、自主探索、自主解決問題能力的總和，自主學習能力的培養要求教師不能循規蹈矩、因循守舊地開展教學活動，更需要教師給學生提供探索、思考和發現的機會，讓學生的思維重構自己認知中的思維網絡、重新架構知識框架，從而獲得自己認知系統的升級，獲得認知水平的不斷提升。對此，學生自主學習能力的培養，可以通過如下措施開展教學。在以皮亞杰為代表的構建主義學習理論中，提出學生的自主學習是一個自我構建、自我升級知識系統的過程，這一過程是教師無法干涉和影響的，應當由學生獨立、自主完成。對此，自主學習能力的培養能夠幫助學生完成知識結構，幫助學生增強知識的自主建構能力，這對學生的學習能力提升具有重要意義。

一、培養學生濃厚興趣，提升學生學習主動性

濃厚的學習興趣是驅動學生行為、驅使學生主動學習的重要條件。只有在學生興趣的驅使下，學生的主動性和自主性才能有效提升，學生在問題解決中才能發揮自己的智慧，應用思維活躍的思維，有效解決問題，高效探索問題。……