探究小學數學生活化教學的方法

向立亞

摘要：在小學教育階段，數學是我國的基礎，能夠很好的培養學生的思維能力，是培養學生多角度思維能力的重要階段，因此家長十分關注學生的數學學習。但是，當前小學數學教學存在的主要問題是數學知識不能與生活進行良好的結合。教師必須采取有效策略解決這一問題，保障通過小學數學教學培養小學生的邏輯思維與實際生活應用能力。

關鍵詞：小學數學;教學生活化;解決策略

引言

作為一門非常重要的基礎學科，學好小學數學的重要性不言而喻，但很多數學知識比較抽象、枯燥，小學生理解起來有些困難，因而對數學學習不感興趣，甚至產生了抵觸心理。鑒于此，教師要創設學生熟悉的生活化情境開展教學活動，將抽象的知識具體化、枯燥的知識形象化，進而達到良好的教學效果。

1在課堂教學中引入生活元素

小學階段的數學知識與生活實際具有十分密切的聯系，這對于生活化教學的開展具有積極影響。在小學數學教學中，引入生活元素可以從以下幾方面入手。第一，課前導入創設生活化的教學情境。在實際教學中，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，結合教學內容，聯系生活現象或生活事件創設教學情境，激發學生學習興趣，提升學生的課堂參與度。比如，進行“分數的基本性質”這一節教學中，教師在講解數學理論知識之前，利用多媒體創設一個“媽媽分蛋糕”的教學情境，引導學生思考，使學生感受“生活處處有數學”。……