提高高中生物教學效率的策略分析

摘要：新課程標準的推出，為高中生物教學提出了不少新的要求。本文結合多年一線教學的實踐經驗，以及依據對生物學科教學規律的了解、認識與把握，提出把握核心要義，將專業、抽象、難懂的問題通俗化、形象化、簡單化;創新教學模式，將被動、消極、壓抑的學習態度主動化、積極化、自覺化;激發學生興趣，緊緊扭住提升課堂教學質量和效率的關鍵點。

關鍵詞：高中生物;教學效率;策略分析

隨著新課程改革的推進，素質教育和綜合能力培育也已全面推行，這無疑對一線教師提出了新的挑戰，特別是要求廣大高中生物教師，應積極適應形勢要求，努力探尋提升教學效率的有效途徑。因此，作為奮戰在一線的高中生物教師，就必須適應時代步伐，聽從時代呼喚，積極主動地轉變傳統的不適時宜的教育理念，創新教學模式，特別是必須結合學生的具體特點，不斷調整教學方式方法，緊緊把握時代脈搏，不斷探索可以有效提升課堂教學質量和效率的教學方法與策略，促使學生綜合素質和全面能力得到充分發展。那么，如何適應新課標的要求，不斷提升高中生物教學效率呢？

一、把握核心要義，將專業、抽象、難懂的問題通俗化、形象化、簡單化

無疑，高中生物教學內容中不乏許多較為專業、抽象、難懂的知識，而這些內容往往又是教學的重點和難點，是高考的主要覆蓋點。對此，教師必須加以重視，必須突破這重難關，那如何突破呢？關鍵的一點，那就是必須牢牢把握教學內容的核心要義，充分挖掘教師自身潛能，拓寬無限的想象能力和思維能力，扭住教學的關鍵點，抓住要害，從而起到牽一發而動全身的效果。……