論激勵教育方法在新課改下小學班主任工作中的應用

王麗麗

摘要：對于學生來說，小學階段是一個非常重要的階段，小學階段的基礎形成情況，會關系到學生一生的成長和發展。班主任是小學生的主要管理者，班主任工作在小學生的成長過程中發揮出了非常重要的作用，在新課程改革的背景下，小學班主任工作模式需要進行調整，要以學生能力的培養作為主要工作方向，構建良好的師生關系，加強激勵教育，推動學生成長。本文對此進行分析，并且提出了幾點淺見。

關鍵詞：激勵教育;小學班主任;教育模式

引言

新課程改革的提出和推行，給小學班主任工作提出了更高的要求，小學班主任在對學生進行教育的過程中，必須要注重教育模式，在學習成績提升的同時，引領學生形成各種優秀的能力和健全的人格，為學生的未來奠定一個良好的基礎。在傳統的教育模式中，小學班主任通常會忽視學生綜合素養的形成，在當前的時代背景下，小學班主任工作過程中要積極的應用激勵教育，以鼓勵的方式激發小學生的自信心。下文對此進行簡要的闡述。

1小學班主任工作的重要性

在學生的成長生涯中，小學階段屬于啟蒙階段，這個時期的教育非常重要，如果基礎不能打牢，將來的學習和發展都將會受到影響。小學生可塑性非常強，作為小學生的主要管理者，小學班主任在小學生的成長過程中扮演了非常重要的角色。在正確的引導下，小學生會養成各種良好的習慣，這些習慣會伴隨學生的一生，是學生成長的重要推動力。在小學班主任的工作中，除了文化類的教育工作以外，還涉及到了德育方面和心理方面的教育，在小學班主任的引導下，可以幫助學生克服障礙，養成良好價值觀，樹立一個積極向上的意識，在思想層面上對學生進行改進，通過這樣的方式，加速學生進步，同時，在小學班主任的協調溝通下，還能使家長與學校方面保持一個融洽的關系。激勵教育屬于一種非常高效教育模式，在小學階段的教育中可以發揮出很好的效果，小學班主任要合理的應用激勵教育，加強對學生的鼓勵和引導，促使學生各種優秀能力的形成，養成良好的自律習慣，從而為將來的發展奠定良好的基礎。所以，小學班主任工作的有效開展具有非常重要的意義，需要引起各方面的高度重視。

2激勵教育方法在小學班主任工作中的有效應用

2.1加強人文性關懷

在小學班主任工作開展的過程中，一定要落實以生為本的教育理念，把學生作為絕對的核心，注重教學評價，加強人文關懷，逐漸的推動學生形成良好的行為習慣和道德素養。在傳統的教育階段，許多的小學班主任在教育思想方面存在問題，只關注學生的學習成績，對于成績好的學生體貼有加，而對于一些成績比較差或者學習能力比較弱的學生通常缺乏應有的關心和照顧，這種情況會加深老師和學生之間的鴻溝，而且學生的學習興趣以及表現欲望也會急劇下降，最終形成大量的班級后進生，對學生的整體性發展非常不利。在新課程改革的背景下，老師需要改變這種傳統思想，對學生進行深入的了解，由于小學生年齡比較小，他們非常渴望關懷和照顧，小學班主任要承擔起這個責任和義務，與小學生經常進行溝通，重點的關注一些內向型學生，在他們表現不佳或者出現錯誤的時候，不能一味的批評指責，要運用激勵教育法，對他們進行鼓勵，使小學生重拾信心，這種教育方式可以拉近師生距離，學生可以因此而獲取更多的成長助力，對他們綜合素養的形成有非常明顯的幫助。

2.2加強獎勵和鼓勵

小學生因為年齡的關系，他們的心理不夠成熟，而且安全感存在缺失，非常渴望他人的關注和鼓勵，如果這個時候受到挫折，自尊心和自信心都會受到打擊，許多學生會因此而一蹶不振，形成了內向的性格，不愿意與他人溝通，從而對他們的成長產生嚴重的影響。針對小學生的這種心理特點，老師要采用行之有效的教育模式，激勵教育法的應用，可以有效的消除傳統教育模式中存在的弊端，為了更好地發揮出激勵教育對學生自身帶來的作用，首先需要教師要對每個學生自身的發展狀況做出一個清晰的了解，不僅要掌握學生在學習中的實際情況，還需要掌握學生自身的性格特點和心理特點，清楚了解每個學生的興趣點和愛好方向。教師對小學低學段的學生要結合其自身的綜合情況，予以合理的嘉獎和鼓勵，促使學生進一步明確個人行為的正確性。不僅如此，教師還需要在學生日常的生活中也要對其正確的行為進行及時恰當的鼓勵和嘉獎，培養學生之間形成互幫互助的學習氛圍，以此來建設出團結一致的班集體。面對學生錯誤的個人行為時，教師切記不可盲目的對學生進行懲罰批評，要在完全了解整件事情的來龍去脈后，對學生做這件事的原因進行調查了解，在不對學生心理健康造成負面影響的情況下對其進行正確的教育指導，如果調查出學生做出錯誤行為是出于善意的角度，比如好心辦壞事這種情況，教師需要先認可學生做出錯誤行為的善良本心，然后讓學生自己認識到所犯的錯誤對他人帶來的傷害，這樣才能讓學生善良的本心不受到傷害，并且是真心地意識到自己所犯的錯誤，通過這樣的方式，充分的發揮出激勵教育法的重要作用，利用高效的管理工作，助推小學生的成長，使小學生在未來社會中有一個更加出色的表現，同時，這種教育方式也滿足了新課程改革提出的育人要求。

3結束語

綜上所述，在小學階段低段年級中融入激勵教育的方法對學生的學習乃至今后的人生方向都有著極大的影響。教師通過嘉獎鼓勵以及培養學生責任意識的方法來展開對學生的激勵教育，進一步將學生自身的道德觀念往正確的方向指引，這不僅對學生今后的學習有著非常重要的作用，同時也促使學生找到適合其自身發展的人生方向。

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