當前高中校園意識形態(tài)領(lǐng)域的新特征及對策建議

摘要：學(xué)校擔(dān)負著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要職責(zé)，是科學(xué)文化知識的重要集散地，也是各種社會思潮、價值觀念、意識形態(tài)爭奪的前沿。當前高中校園意識形態(tài)領(lǐng)域以馬克思主義和社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，但存在思政工作被邊緣化，社會思潮多樣化，“西化”思想及宗教滲透等問題。在新時代背景下，高中校園需加強意識形態(tài)陣地建設(shè)，優(yōu)化教師隊伍，創(chuàng)新思政教學(xué)方式，為高中生的身心發(fā)展打造良好條件。

關(guān)鍵詞：高中校園;意識形態(tài);新特征;對策建議

校園是科學(xué)文化知識的重要集散地，也是各種價值觀念爭奪的前沿。當前高中校園意識形態(tài)工作面臨著多種思潮交織的特征，對高中的辦學(xué)方向、教學(xué)科研以及學(xué)生的健康成長帶來了新的挑戰(zhàn)，急需引起高度重視。

一、當前高中校園意識形態(tài)領(lǐng)域的新特征

1.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)地位需持續(xù)鞏固

堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，是當前高中校園意識形態(tài)領(lǐng)域的主流，但也存在意識形態(tài)與教學(xué)業(yè)務(wù)工作“兩張皮”的現(xiàn)象。有的學(xué)校管理者和教師忽視甚至抗拒馬克思主義理論教育和思政工作。校園黨建、思政教學(xué)在重點抓教學(xué)業(yè)務(wù)的大背景下，一定程度上被淡化。高中校園里的師生對馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和認知停留于表面，與馬克思主義真學(xué)、真懂、真信、真用的要求還有一定差距。

2.多元社會思潮的影響深刻而復(fù)雜

隨著社會主義市場經(jīng)濟、社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型以及信息化技術(shù)的迅猛發(fā)展，形形色色、各式各樣、對錯混雜的價值觀念不斷地映射和滲透進高中校園，“功利主義”“拜金主義”“個人主義”的錯誤價值觀在高中校園潛滋暗長，顯得越發(fā)活躍，反馬克思主義、反社會主義、反中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的言論以及鼓吹西式民主自由、普世價值的思潮在校園中不時泛起，個別教師缺乏價值自律，突破政治法律及道德底線，濫用課堂話語權(quán)，在課堂上出現(xiàn)“抹黑中國”“歪曲歷史”“美化西方”的論調(diào)。

3.對西方價值及宗教滲透缺乏警惕和辨別

改革開放40多年來，高中校園一直積極學(xué)習(xí)借鑒國外先進的科學(xué)文化知識，并不斷深化新課程新高考改革，積極貫徹黨的教育方針，努力將其轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)人才、服務(wù)社會的教學(xué)科研成果。與此同時，一些錯誤價值觀和西方宗教思想借機在校園傳播，特別是一些西方發(fā)達國家在意識形態(tài)操縱方面有著豐富經(jīng)驗，其意識形態(tài)滲透渠道、載體和方式多樣而隱蔽，引導(dǎo)和培植信奉西方社會制度，對抗辯證唯物及歷史唯物主義的學(xué)生;通過各種載體將鑲嵌其中的價值觀潛移默化地傳遞給高中師生達到價值滲透的陰險目的，因此高中師生務(wù)必對此提高警醒和辨別力度。

二、高中校園意識形態(tài)領(lǐng)域存在問題的原因

1.對意識形態(tài)工作的極端重要性認識不到位

高中校園管理者和教師對意識形態(tài)工作和高中校園業(yè)務(wù)工作辯證關(guān)系的認識存在偏差，尚未形成校園各部門協(xié)同創(chuàng)新意識形態(tài)工作的合力。對社會輿論特別是網(wǎng)絡(luò)輿論的傳播機制和規(guī)律把握不足，未能在重大問題上占有主動權(quán)和話語權(quán)，發(fā)聲不夠，影響有限，不能有力反擊意識形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)的錯誤言論。

2.教師在高中校園意識形態(tài)工作中的關(guān)鍵作用發(fā)揮不力

高中校園師資建設(shè)存在重專業(yè)輕思想政治、職業(yè)道德等素質(zhì)的培養(yǎng)，對馬克思主義理論和中國特色社會主義理論體系研究不夠，對當前中國現(xiàn)實問題的解釋力不足，對國際形勢認識不清，作為高中校園意識形態(tài)建設(shè)主力軍的思政教師，在部分學(xué)校處于邊緣地位。

3.高中生意識形態(tài)教育形式單一、內(nèi)容枯燥

隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)得到了極大繁榮，加之大眾傳媒跨時空的傳播效應(yīng)，人們對文化的需求呈現(xiàn)出多樣化和流行化的特點，因此，意識形態(tài)教育渠道、方式也應(yīng)隨之而變，做到與時俱進，開拓創(chuàng)新，改變以往以說教和灌輸為主的方式。在內(nèi)容上，深度解讀黨的方針政策，深入學(xué)生實際生活，增添內(nèi)容的趣味性，最大程度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改善教育效果。

三、提升高中校園意識形態(tài)工作質(zhì)量的對策

1.完善頂層設(shè)計，重視對高中校園意識形態(tài)工作的監(jiān)管

充分認識高中校園意識形態(tài)工作作為戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程的極端重要性，加強頂層設(shè)計，確保黨在高中校園意識形態(tài)工作中居于領(lǐng)導(dǎo)地位，明確校園各部門、各環(huán)節(jié)在意識形態(tài)建設(shè)中的分工和責(zé)任。同時，要加大對高中校園意識形態(tài)工作的引導(dǎo)和監(jiān)管力度，建立高效的輿情監(jiān)督和反饋機制。

2.打造高中校園意識形態(tài)陣地

高中校園思政課堂是高中校園意識形態(tài)建設(shè)的主陣地，但還需要開辟各類校園意識形態(tài)渠道，推動和鞏固思想政治理論課教學(xué)與其他各項建設(shè)相融合，將理論教育、能力培養(yǎng)和價值引導(dǎo)有機統(tǒng)一起來，形成意識形態(tài)建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新的合力，為高中生健康成長營造良好的思想文化環(huán)境。

3.加強教師隊伍建設(shè)，打造一支政治堅定，專業(yè)過硬的教師團隊

思想政治素質(zhì)高、師德師風(fēng)正、專業(yè)素質(zhì)過硬的高中校園教師隊伍是高中校園意識形態(tài)建設(shè)的關(guān)鍵。教師言行對學(xué)生“三觀”的確立發(fā)揮著潛移默化的作用和影響，因而要切實增強教師對中國特色社會主義理論、制度、道路的自信，堅守政治底線、法律底線和道德底線，切實增強教師教書育人、立德樹人的責(zé)任感使命感。

4.把握網(wǎng)絡(luò)輿論的傳播機制與規(guī)律

現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)已然發(fā)展成為信息革命時期的重要標志，已經(jīng)悄然深深融入到了人們的日常生活之中。由于我國目前對新興媒體的監(jiān)管體系還不夠成熟，高中校園管理者和教師對網(wǎng)絡(luò)輿論傳播規(guī)律的認識不足，某些網(wǎng)絡(luò)論壇成為一些虛假、反動輿論的傳播源，急需國家依法進行監(jiān)管。

5.增強主流意識形態(tài)的說服力、吸引力和影響力

當前高中校園意識形態(tài)領(lǐng)域的復(fù)雜性，要求馬克思主義理論研究者和思想宣傳工作者必須不斷提升馬克思主義理論研究水平，以具有說服力的理論來吸引和征服更多的師生。要以突出的問題意識、扎實的理論素養(yǎng)、堅定的理論勇氣來駁斥錯誤思潮，澄清模糊認識，為高中生的健康成長驅(qū)散思想霧霾，營造清朗精神環(huán)境。

總之，意識形態(tài)工作是一項極端重要的工作，關(guān)系到黨的執(zhí)政地位鞏固，社會繁榮穩(wěn)定，國家未來人才培養(yǎng)的重大問題，作為創(chuàng)造、傳播科學(xué)文化知識的前沿陣地，高中校園務(wù)必持續(xù)深入貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為根本任務(wù)，促進青年學(xué)生在德智體美勞方面的全面發(fā)展，培養(yǎng)能夠擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人，持續(xù)鞏固習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)地位。

作者簡介：劉波，云南省紅河州開遠市第一中學(xué)政治教研組。

課題：開遠市教育科研小課題《新高考背景下高中思想政治課的意識形態(tài)功能及實施研究》。