農村學?？剌z保學工作對策探索

馬學生

摘要：當前，我國教育事業呈現快速發展之勢。然而，農村地區的教育仍舊存在不少問題。改變農村地區教育、推進農村地區教育現代化是現階段教育工作的重點所在，而做好農村學?？剌z保學工作對于農村地區學生的成長與發展意義重大。本文結合農村學校輟學的具體原因，詳細闡述了農村學?？剌z保學工作的相關對策。

關鍵詞：農村學校;控輟保學工作;教學理念;教學質量

引言

目前，在我國廣大農村地區，很多農村學校都面臨著較為嚴峻的控輟保學工作。農村地區的九年義務教育雖已持續多年，但仍有不少學生輟學或面臨輟學的風險。有鑒于此，本文重點分析了農村學校學生輟學的具體原因，并進一步試圖找尋農村學?？剌z保學工作的相關對策。也只有這樣，才能真正提升我國的民族素質，尤其對我國基礎教育的發展極為關鍵。

1農村學校學生輟學的主要原因

1.1學生對所學學科缺乏興趣

俗話說，“興趣是最好的老師”。但在實際的學習過程中，農村學校的學生由于受成長環境、家庭環境等客觀因素的影響，對外部世界缺乏足夠的關注力。而又有很多學生容易對某一門學科特別感興趣，對其他學科則相對不那么熱愛。這種狀況持續下去，很容易導致學生的偏科，久而久之就會對自己不喜歡的學科產生厭惡情緒，直到最后干脆放棄自己的學業，這是目前農村學校學生輟學的最大原因。

1.2學生學習缺乏較強的責任感

農村學校的學生在學習的過程中并不具有較強的責任感。有些學生會認為自己的學習是為了父母、為了家人，而不是為了自己，更缺乏“為中華之崛起而讀書”的強烈意識[1]。這種學習狀態持續下去很容易給學生造成傷害，尤其會帶來不必要的精神壓力，使其不堪重負。對于學習喪失了最初的熱情與興趣，以至于不勝其煩，對于學習也漸漸有了逃避的心態。

1.3學生缺乏足夠的毅力和意志

就學習過程而言，學習本身就較為艱苦，需要學生具備較強的毅力和意志。在學習的過程中，學生隨時會面臨失敗和挫折，如果沒有堅忍不拔的意志，就很難將學習堅持下去。毫無疑問，人的意志行為是具有自覺目的性的行動，它時時刻刻都與克服困難密切相連。然而，很多農村學校的學生在面對失敗或挫折時，并不能及時調整心態，反而被挫折感纏繞住自己的心靈，磨滅了自己的意志，無法為自己建立足夠的信心，在面對多次的失敗和挫折后，最終不得不放棄自己的學業，只能接受輟學的結果。

2農村學?？剌z保學工作的主要對策

2.1嚴格依法教學，努力減輕教師和學生的負擔

農村學校相對于城市里的學校而言，在教學理念的貫徹上尚有一定差距。因而，農村學校的教師應當嚴格按照相關法律法規進行教學，絕不能打罵或體罰學生，不能傷害學生的自尊心，并在此基礎上切實做好減負工作，努力為學生創造一個積極向上、輕松和諧的學習氛圍。事實上，在很多農村學校，學生學習負擔過重的現象十分普遍。如在家庭作業方面，農村初中的學生普遍面臨作業負擔較重的困境，約有20.1%的初中生寫作業時間超過了2小時，已超過國家規定的標準時間1.5小時，部分初中生的睡眠時間也有所不足（低于9小時），有的初中生真實睡眠時間僅為7小時甚至更低。這既會影響學生的身體健康，也會影響他們的學習效率，進而還會傷害其學習的積極性。因此，學校和教師一定要做好相應工作，真正將減負落到實處，并對學生的日常學習和生活有一個正確引導。此外，各地要協調好教育與經濟、教育與政府之間的關系，尤其要關注農村地區的貧困學生，確保“一個都不能少”。

顯然，中國很多農村地區的農民經濟條件十分有限，他們當中還有一部分并不太愿意將有限的資金投入到孩子的教育中，可見，加快農村地區的經濟發展刻不容緩。此外，我們還要建立區域化的農村教育管理體制，進一步加快農村學校改革，特別是要加大對農村學校軟硬件的建設力度，著實提高經濟欠發達的農村地區的教學質量，并在此基礎上擴大農村與城市的交流、合作，調動整個社會的力量服務于農村學校的教育，只有這樣才能真正做好控輟保學工作[2]。

2.2挖掘學生的優點，并讓其優點得以充分發揮

教育的本質就在于挖掘學生的潛能。如果學校和教師僅滿足于填鴨式教學，或一味注重學校的升學率，那將是教育的悲哀。農村學校的學生普遍沒有城市家庭孩子的經濟條件優越，他們極其渴望通過學習知識來改變自己的命運，因而很多農村學生學習異?？炭?，也極具天賦。這類學生有自己的特長，很多都是可塑的棟梁之才。但很多時候，教師片面為了追求升學率，只強調學習成績的提高，而忽視了挖掘這類學生優點的工作，客觀上造就了教師只顧埋頭教、學生埋頭學的窘境，學生的成績雖然有所提升，但其身上的靈光和天賦卻被消耗殆盡，最終淪為一部學習機器，這無疑是與我國現代教學理念相違背的。而富有遠見的學校和教師一定要善于發現有特長的學生，向其提供發揮特長的空間和機會?；诖?，農村學校一定要珍惜這些有特長的學生，確保其能夠在校健康成長、認真學習，直至完成學業，絕不能令其早早輟學。只有切實做好教育改革工作，以人為本的素質教育才會真正生根發芽，并最終長成參天大樹。

2.3真誠地鼓勵學生，發自內心地賞識學生

農村地區由于經濟條件、教育理念相對落后，因而學生容易心生自卑情緒。這時，教師要真誠地鼓勵學生，幫助其樹立自信心。教師如要提升學生的學習興趣，就一定要多多給予學生正面評價，鼓勵學生表達自己的思想和見解，培養其獨立思考的能力，切不可對學生不耐煩，以免增添學生的焦慮情緒。此外，還要創造有趣的學習情境，讓其對學習知識有著濃厚興趣，只要有了興趣，學生也就離輟學越來越遠，其將來成才的機會也會越來越大。對于學生而言，來自教師內心的賞識同樣重要，因為賞識能夠給學生帶來額外的動力，動力就會產生不懈的努力，最終學生的能力和素質也就會有本質的提高，也更愿意投入精力去學習，客觀上也非常利于學?？剌z保學工作的開展。

3總結

綜上所述，本文指出，當前，我國農村地區的教育雖發展較快，但仍存在不少問題。改變農村地區教育現狀、推進農村地區教育現代化是農村教育工作的核心，因而做好農村學校控輟保學工作尤為重要。本文通過分析農村學校輟學的具體原因，進一步闡述了農村學?？剌z保學工作的主要對策，以期為農村教育事業提供有價值的建議。

參考文獻：

[1]姜廝.對農村"控輟保學"工作的幾點思考[J].現代教育管理，2017，8（11）：3-4.

[2]梁位源.如何做好學校控輟保學工作[J].科教導刊，2018，5（12）：16-17.