足球游戲在小學校園足球教學中運用研究

張喜迅

摘要：由于我國近年來對素質教育的大力推廣，小學教育越來越重視對體育學科教學質量的提升，雖然已經取得階段性成效，但是小學足球校園運動的開展始終不夠理想，同時受到我國足球環境持續低迷的狀態影響，學生對足球運動的熱愛程度不足，教師對足球教學缺乏熱情，導致足球教學質量十分低下，因此足球游戲教學法應運而生，本文將依據當今小學階段足球教育存在的問題，重點探析足球游戲應用于小學足球教育體系中的有效措施。

關鍵詞：足球游戲;小學校園;足球教學;運用研究

引言

足球運動雖然在國際體壇中的影響力頗深，但是我國足球運動的總體成績始終在國際領域排名較后，國民足球綜合實力普遍偏低，對足球運動的自信心普遍不足，這對于國家的全面發展具有一定程度的不良影響，所以隨著我國經濟的不斷發展，人們越來越重視精神層面的獲得感，更加注重此項運動的教育發展，對于小學階段的足球教育提出了游戲教學的新理念值得我們深入探索研究。

1我國小學階段足球教育存在的問題

著眼于當下的小學足球教育，首先，多數校園缺乏充足的專業性教師隊伍，往往是安排綜合性體育教師進行足球授課，實際上教師自身對于此項運動的關注度就存在不足，試想又如何通過自身影響學生提升對足球運動的熱愛程度[1]。其次，由于足球教學成果持續得不到突破性進展，學校逐漸失去了對足球培養的信心，不愿意將教學資源投放到足球課堂中，而足球運動往往需要較大的訓練場所，所以導致學生的學習條件有限，無法滿足校園足球活動開展的需求。另外，教師在教學過程中受到學生性別差異的影響，往往在課堂內容設定上更注重男同學的教學效果，忽視了教學內容的兼顧性和包容性，使學生整體對足球運動的體驗感參差不齊，難以促成集體的運動熱情，進而無法提升教學成果。

2足球游戲應用于小學足球教學的具體要求

2.1注重游戲內容的豐富多樣性

針對教師對足球關注度不足的問題，開展足球游戲可以降低教學難度，有效增強足球技巧與教學實施的粘合度，讓學生和教師在游戲過程中共同提升對此項運動的喜愛程度。比如，在人教版教材五至六年級的教材中增加了搶截球和頭頂球的技術內容，教師在初始教學的階段可以為學生示范講解動作要領，讓學生對技巧內容形成概念性理解，當學生通過練習基本掌握此項技能后，教師應當乘勝追擊，增設球性練習環節，組織學生三人成為一組，一人通過頭頂球傳送給其中一名同學，其余一名學生負責此過程中搶截球，并且讓三人進行角色互換交替嘗試，通過這種組隊進行足球游戲的方式，讓學生充分感受課堂內容豐富多樣的表達方式，進而激發學習熱情，使其足球技能得以在游戲互動中循序漸進的提升[2]。

2.2注重游戲形式的趣味娛樂性

針對學生缺乏充足訓練場所的問題，通過開展足球游戲可以有效縮小訓練范圍，增強課堂教學的可操作性，轉化教學形式，增強課堂趣味性和娛樂型，進而滿足學生的課堂需求。比如，人教版教材在學生三四年級的足球運動訓練安排中，更側重球性練習、傳接球及射門技術的訓練，缺乏對學生的對抗素質的培養，這可能與較高難度的足球教學會給學生及教師的學習和教學開展帶來難度有關，所以在此階段教師可以借助足球游戲達成教學目標，嘗試將傳接球與跑步運動相結合，組織學生在規定的距離中，邊跑邊進行傳接球的訓練，有效緩解教學場地有限的困難，并在學生跑步過程中設置路障模擬足球比賽的難度，增強學生控球的協調性，進而提升足球訓練的專注度，讓學生感受到訓練過程的趣味性，激發其完成教學任務的欲望，在愉悅輕松的環境下實現足球技能的提升。

2.3注重游戲過程的團結合作性

針對教學內容受到性別差異影響缺乏兼顧性的問題，教師可以結合互動性及合作性較強的足球游戲，彌補教學短板，增強課堂的包容性，使每一位同學都得到最優質的學習體驗[3]。比如，在高年級小學生體育培養方案中，人教版教材更側重于持續提升學生的足球熱愛程度，以求普及此項運動，在學生未來學習過程中持續堅持足球運動，教師可以開展團隊合作射門的游戲環節，通過對學生整體體能素質的了解，教師要進行合理分配，保證小組成員實力平均，以求射門游戲的公平性，在此行活動中學生難免要進行傳球、帶球、截斷球等配合性行為，加大增強了團隊的合作性，使學生爭強好勝的特點被激發，進而促使學生們互相幫助合作共同贏得勝利，增強課堂教學的氛圍感。

結束語

綜上所述，在小學階段開展足球教學活動要及其注重教學內容及形式設定的策略性，要充分結合學生學習特點，在了解教學實際情況的基礎上，合理開發創新足球游戲實施策略，讓學生們再愉悅輕松的氛圍下實現足球技能的提升，為提升我國整體足球運動實力打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]王緒躍，李洋.在小學體育教學中應用足球游戲的策略分析[J].天天愛科學（教育前沿），2020（11）：50.

[2]潘超星.淺談足球游戲在小學足球教學中的運用[J].知識文庫，2019（20）：124.

[3]仲偉浩.足球游戲在小學“校園足球”教學中運用現狀的調查與分析[J].課程教育研究，2018（47）：205.