環境檢測技術課程教學改革思路分析

張桐

摘要：環境檢測是一個技術性較強的行業，所以需要從業人員不僅要有扎實的專業理論基礎，還要具有較強的實踐操作技能。為了培養符合社會需求的專業技術技能型人才，中職學校的化學工程與工藝專業應該調整人才培養模式，優化教學模式和教學方法，加強學生在環境檢測技術水平方面的提升。文章主要對中職學校環境檢測技術課程教學改革思路進行分析，為提高學生的環境檢測技術水平提供參考。

關鍵詞：中職學校;環境檢測;技術水平;教學改革

我國多年來的粗放型經濟增長方式，對環境造成了嚴重的污染，大氣污染、水污染、土壤污染等現象頻頻發生，已經對人們的生存環境和身體健康造成嚴重的威脅。為了預防環境污染，改善當前的環境質量，環境檢測是重要的技術手段，我國對環境檢測人員的需求也越來越多。環境檢測屬于技術密集型產業，需要具備較強技術理論水平和技術綜合運用能力的技術技能型人才。我國中職學校擔負著為社會培養應用技能型人才的重任，所以在制定人才培養目標時應該將實踐技能作為人才培養的重要內容。教師要轉變教學理念，創新教學手段和教學方法，從實踐技能的角度出發，加強學生在環境檢測技術方面的能力培養，不僅要詳細了解環境檢測方法的原理，還要熟練掌握檢測儀器的使用方法，具備獨立完成環境檢測的能力，切實提升學生的就業競爭力。

1.加強環境檢測技術的信息化教學

為了提升學生學習的積極性，應該對傳統的教學方式進行改變，在教育部倡導教學信息化改革的背景下，可以實現環境檢測技術的信息化教學模式。信息技術和網絡技術的快速發展，為信息化教學提供了基礎保障。教師可以將線上教學與線下教學相結合，利用網絡資源的便利性，創建在線教學網絡平臺，為學生提供豐富的優質課程資源。學生可在課前進行自主學習，然后在課堂教學中主要以討論和探究為主，發揮學生的主體地位。通過線上與線下結合的教學模式，既能夠滿足不同層次學生的學習需求，還能夠培養學生的自主學習能力，對于創新環境檢測技術課程教學改革具有重要意義。

2.增強實踐教學和實訓鍛煉

因為環境檢測是一項技術性和實踐性較強的工作，為了讓學生能夠快速掌握環境檢測的技術要領，一定要加強實踐教學和實訓鍛煉。因為環境檢測技術的發展較為快速，所以教師要時刻關注環境檢測技術的發展狀況，及時了解最新的檢測方法和工藝，然后將其納入到實踐教學環節中。通過實踐教學和實訓鍛煉，學生能夠對環境檢測中用到的化學工程和工藝理論知識有更加深入的理解，同時經過多次鍛煉，還能夠熟練操作各種檢測儀器的應用，了解檢測過程中應該注意的事項，確保檢測結果的準確性。為了保證實踐教學效果，學校應該為學生配置齊全的檢測設備，并且為學生創造實訓環境，切實提升學生實踐操作技能。

3.以社會需求為導向調整人才培養目標

在我國加強生態環境保護的時代背景下，為環境檢測產業的發展提供了重大的契機，對環境檢測專業技術人員的需求量大幅增加。為了培養符合企業發展需求的專業技術技能型人才，中職學校化學工程與工藝專業應該加強對環境檢測行業的崗位需求調查，詳細了解環境檢測各個崗位對從業人員的技能和綜合素質要求，然后有針對性的制定人才培養方案。因為環境檢測產業在我國起步時間較晚，所以很多技術還不夠完善，但是發展速度較快，由此對人才培養增加了一定的難度。因為隨著行業的發展，環境檢測的相關標準、檢測方法、檢測儀器等多會發生相應的改變，這就需要在環境檢測技術教學中，要適時的調整人才培養方案，以確保學生所學的理論知識和掌握的技能能夠與企業保持同步，在綜合素質方面能夠滿足企業所需。

4.加強雙師型教師隊伍建設

環境檢測技術的實踐性較強，為了培養學生的實踐操作技能，還需要加強雙師型教師隊伍建設，只有理論和技術都過硬的教師，才能夠切實保證教學質量。中職學校一方面要加強對校內現有教師的培訓，定期到高校、企業進行培訓和實踐鍛煉，增加實際工作經驗，有利于教師更好的將理論知識與實踐操作融合教學。另一方面還可以多渠道培養、聘任、引進專業教師，吸引具有企業實踐經歷的技術骨干到校任教，切實提升學生的實踐操作技能。

5.結語

環境檢測技術具有綜合性、實踐性和創新性的特點，為了培養學生的環境檢測技術能力，應該加強實驗課程教學，通過實驗課程，強化學生理論聯系實踐的能力，提升學生對理論知識的遷移運用能力。環境檢測行業在我國社會發展中的地位越來越重要，對從業人員的綜合水平要求也相應有所提升。為了培養符合社會需求的環境檢測技術專業人才，中職學校在日常教學中，教師應該創新教學思路，對崗位需求進行深入的調查分析，然后有針對性的進行教學設計和規劃，為學生就業后能夠快速適應崗位奠定良好的基礎。

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