高中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用探討

李彥杰

摘 要：化學(xué)學(xué)科是高中階段重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也是學(xué)生認(rèn)知物質(zhì)世界的最初過程。學(xué)校教育在教育改革的不斷深化過程中，對(duì)各學(xué)科的有效性進(jìn)行探索，而化學(xué)作為與生活日常聯(lián)系緊密的學(xué)科之一，必然要對(duì)課堂教學(xué)過程體提出更高的要求。通過教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式等內(nèi)容的不斷創(chuàng)新，強(qiáng)化高中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。尤其是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要嘗試在趣味性提高中提高教學(xué)實(shí)效。本文探討了高中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用策略，為關(guān)注此話題的人們提供參考。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);趣味性;化學(xué)實(shí)驗(yàn)

引言：教育過程中的各學(xué)科都有著其獨(dú)特的學(xué)科文化，這些學(xué)科文化都有決定著不同學(xué)科的特質(zhì)?；瘜W(xué)學(xué)科在其自身的發(fā)展過程中形成了獨(dú)特理論體系，這其中涵蓋著探究方法、思想理論、公式定理、定義概念等。尤其是化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是化學(xué)之美展現(xiàn)的最佳途徑，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)趣味性教學(xué)的最佳切入角度。隨著現(xiàn)代教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，良好的物質(zhì)基礎(chǔ)也為構(gòu)建良好的趣味教育環(huán)境提供了更多的可能。

一、高中化學(xué)教學(xué)中開展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

化學(xué)學(xué)科是極具實(shí)驗(yàn)屬性的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)課也是學(xué)生感知化學(xué)知識(shí)的最佳途徑，可以更為生動(dòng)的展示化學(xué)學(xué)科的魅力。但我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)模式中中表現(xiàn)出對(duì)于應(yīng)試的過度關(guān)注，過度的重視理論而輕視實(shí)踐。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的忽視問題也較為嚴(yán)重，嚴(yán)重影響化學(xué)教學(xué)的有效性。除了教師教學(xué)觀念的因素外，當(dāng)前學(xué)?，F(xiàn)代教育理念的缺乏問題也較為突出，這種現(xiàn)代教育理念的缺乏表現(xiàn)為教學(xué)方式和手段的落后。很多學(xué)校的化學(xué)課堂教學(xué)還停留在知識(shí)點(diǎn)的“大水漫灌”，這種方式?jīng)]有關(guān)注到學(xué)生綜合能力的提升，尤其化學(xué)作為一種實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，缺乏實(shí)踐內(nèi)容只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生沒有運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，嚴(yán)重影響化學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。從這些角度來(lái)看，高中化學(xué)教學(xué)必然要進(jìn)行趣味性的強(qiáng)化。基于趣味性試驗(yàn)課程激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的思維眼界，實(shí)現(xiàn)抽象概念、符號(hào)的具象化展示。除此之外，趣味性教學(xué)還能夠在生活化內(nèi)容的展現(xiàn)中強(qiáng)化理論與實(shí)際的連接，提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度。并且切實(shí)落實(shí)學(xué)生主體地位，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。趣味性教學(xué)過程不是對(duì)于知識(shí)掌握的忽視，反倒是對(duì)高中學(xué)生成績(jī)提升一種促進(jìn)。其教學(xué)過程可能會(huì)使用更多的教學(xué)時(shí)間，但在學(xué)習(xí)效果上確是極大提升。

二、高中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用策略

（一）增加化學(xué)教學(xué)中的文化元素，提升教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的豐富性

各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的串聯(lián)是新課程改革的重要內(nèi)容，同時(shí)在化學(xué)學(xué)科中增加其他學(xué)科內(nèi)容可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)的趣味性。例如在學(xué)習(xí)硫燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以通過視頻介紹中國(guó)的“四大發(fā)明”，并突出“火藥”的發(fā)展歷史，向?qū)W生講解“火藥”就是一種燃料的合理與創(chuàng)新使用的典型例子。然后講解火藥在軍事中的使用以及在西方的后續(xù)發(fā)展，同時(shí)也可以引申出源起與“火藥”的諾貝爾獎(jiǎng)在科學(xué)界的重要地位，除此之外，還可以滲透生活化元素，通過“煙火”的例子，讓學(xué)生感受“火藥”帶來(lái)的多姿多彩的現(xiàn)代生活。同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于硫燃燒過程一定感知，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行硫燃燒實(shí)驗(yàn)的演示與實(shí)驗(yàn)過程，就會(huì)極大提升教學(xué)效果。

（二）有效利用多媒體技術(shù)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)展示效果

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)反應(yīng)過程通常有很大的危險(xiǎn)性，這就需要嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室安全操作標(biāo)準(zhǔn)，按照實(shí)驗(yàn)操作流程進(jìn)行。所以很多實(shí)驗(yàn)不能由學(xué)生親自操作，這就會(huì)極大的降低實(shí)驗(yàn)的趣味性感知。面對(duì)這種問題就可以有效的利用多媒體增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的展示效果，同時(shí)保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全性。例如“氫氣燃燒”實(shí)驗(yàn)就很容易造成爆炸，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的講述時(shí)，傳統(tǒng)的教師講述過程，學(xué)生通常會(huì)不以為然，就很容易在不知情的情況下接觸危險(xiǎn)性的化學(xué)物品。而有效利用多媒體技術(shù)進(jìn)行動(dòng)漫形式的操作規(guī)范講述，學(xué)生就會(huì)因?yàn)槿の缎哉J(rèn)真觀看內(nèi)容，學(xué)生也就會(huì)對(duì)違規(guī)實(shí)驗(yàn)操作的諸多后果記憶深刻，使學(xué)生快速具備實(shí)驗(yàn)操作的基本能力。同時(shí)利用多美技術(shù)展示效果最好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，避免因多種原因?qū)е聦?shí)驗(yàn)效果不明顯，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的情況[1]。

（三）強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活屬性，實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合

化學(xué)學(xué)科知識(shí)從生活中來(lái)，最終也是要應(yīng)用于生活之中。所以要想提升高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性，要不斷強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的生活屬性，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與生活實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。通常學(xué)生對(duì)于單純的書本知識(shí)缺乏興趣，感覺所學(xué)知識(shí)與自身關(guān)聯(lián)不大，導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)興趣。那么將書本知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系就可以提升教學(xué)過程的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如學(xué)習(xí)“氯氣”漂白原理的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，就可以聯(lián)系生活中的洗衣粉去污效果展開?？梢圆捎枚鄠€(gè)洗衣粉廣告導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的方式，吸引學(xué)生的關(guān)注度。然后在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之后鼓勵(lì)學(xué)生在生活中自主驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際的連接，同步提高教學(xué)的趣味性與有效性。

結(jié)束語(yǔ)：趣味化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握與理解程度，幫助教師更好的把握教學(xué)效果的呈現(xiàn)與課堂的整體節(jié)奏。通過現(xiàn)課堂內(nèi)容的動(dòng)態(tài)化展示，賦予教學(xué)過程更多的音頻、視頻元素，可以強(qiáng)化課堂教學(xué)的趣味性和有效性;通過實(shí)驗(yàn)過程與生活實(shí)際連接也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體內(nèi)容，在文化感知中也可以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。所以所趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式與變化多種多樣，敢于探究與創(chuàng)新就能夠切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效。

參考文獻(xiàn)

[1]甘俊平.高中化學(xué)教學(xué)中趣味實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用研究[J].甘肅教育，2019（15）：80.