新形勢下大學(xué)生思想政治教育探索

謝夢妍

摘要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會各界對人才的需求不斷增加，對人才的需求也越來越高。除了基本的職業(yè)技能外，對學(xué)生的思想品德也提出了新的要求。高校思想政治課堂既是開展大學(xué)生思想道德教育的重要平臺，也是在學(xué)生面對社會之前高校進行德育的主要平臺。思想政治教育系統(tǒng)在新形勢下，應(yīng)該客觀看待新形勢，給思想政治教育工作帶來機遇，并且通過不斷的創(chuàng)新和實踐，緊密聯(lián)系時代的發(fā)展，創(chuàng)建高質(zhì)量的思想政治課堂。

關(guān)鍵詞：新形勢下;思想政治;教育創(chuàng)新;實踐

引言：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促進了社會經(jīng)濟的繁榮，在經(jīng)濟全球化的進程中，文化沖突日益激烈，國際環(huán)境日益多元化。但同時它也會影響人們的價值觀和世界展望。高校思想政治工作是培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀的指導(dǎo)思想，面對復(fù)雜的國際形勢和社會的快速發(fā)展，加強學(xué)院的思想政治教育十分重要。本文為新形勢下加強大學(xué)生思想政治教育的重要性，提出了新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效實施策略。

一、思想政治教育的重要性

由于學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗和思考能力，他們無法從深層次理解政治理論的意義。在外來文化的不斷影響下，他們動搖了自己的理想抱負(fù)，大學(xué)生思想政治教育是促進學(xué)生全面成長的關(guān)鍵，也是像社會輸送高素質(zhì)人才的重要保證。只有從根本上加強對大學(xué)生的思想政治教育，才能保證青年一代能夠投入到社會主義建設(shè)中去。在新形勢下，學(xué)生所面臨的社會規(guī)范和行為規(guī)范不斷變化，對學(xué)生生活產(chǎn)生一定影響。一些學(xué)生渴望實現(xiàn)自我價值，表現(xiàn)出“急功近利”的狀態(tài)，強調(diào)自我犧牲，忽視社會價值，導(dǎo)致許多學(xué)生錯誤地認(rèn)為，社會應(yīng)該認(rèn)識到個人的存在。

二、當(dāng)前思想政治教育工作的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生思想政治教育陳舊

在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的長期影響下，教師對教學(xué)的影響使許多教師產(chǎn)生了居高臨下的錯覺。教師的教學(xué)方法往往是積極的，但是忽視了學(xué)生的積極性和主觀能動性，忽視解決問題的過程，限制了對學(xué)生潛能的研究，師生地位不平等，學(xué)生只能埋頭于心中，當(dāng)面對存在的問題而不能積極與教師討論時，教育過程制約著學(xué)生的個人發(fā)展。由于傳統(tǒng)教學(xué)理念的制約，學(xué)生只能被動地接受知識。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗很容易被忽視，單向?qū)W習(xí)和知識轉(zhuǎn)移的效果并不明顯理想。大學(xué)生在高中經(jīng)歷了田園詩般的教學(xué)，但在大學(xué)階段卻感受到了老師的知識灌輸，容易導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理，使得學(xué)生對思想政治教育產(chǎn)生偏見。

社會環(huán)境在不斷變化和演變。許多教師不能適應(yīng)教學(xué)方法的變化，不能及時解決學(xué)生的問題，在社會上一些不良思想的影響下，大學(xué)生思想政治教育工作更加困難，在調(diào)研過程中，思想政治課教師能夠完成高校人才培養(yǎng)任務(wù)的只有10%，但在實際的教育過程中，很多教師的素質(zhì)還有待提高。思想政治教育中非專業(yè)教師居多，缺乏對先進教學(xué)方法的研究，使許多高校思想政治教育工作難以適應(yīng)教育環(huán)境。

（二）大學(xué)生思想政治教育機制不夠完善

大學(xué)生思想政治教育是培養(yǎng)職工的重要保證，但由于缺乏先進的思想政治教育機制，許多高校對思想政治教育工作重視不夠。良好的思想政治教育機制是發(fā)展高質(zhì)量思想政治教育的重要保證，而過程管理機制和質(zhì)量評價機制非常重要，雖然目前很多學(xué)校和大學(xué)起步較晚，現(xiàn)在才開始注重過程管理和質(zhì)量評價。此外，實際的制度結(jié)構(gòu)還沒有很多學(xué)校開始研究。從任務(wù)評估向質(zhì)量評估的過渡，這是高校學(xué)生思想政治教育機制建設(shè)的一個良好發(fā)展方向。目前來看，思想政治課教學(xué)現(xiàn)有系統(tǒng)的實施往往容易實現(xiàn)，但培訓(xùn)過程卻始終難以實施。構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育機制是一項長期任務(wù)，需要長期積累經(jīng)驗和思考。

（三）大學(xué)生思想政治教育的不完善

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念下，大學(xué)生思想政治教育的主體是學(xué)校。由于高等教育的特殊性，大多數(shù)學(xué)生都把時間花在學(xué)校里。學(xué)校在思想政治教育中的重要性不言而喻，但如果過分依賴學(xué)校的思想政治教育，忽視社會和家庭思想政治教育的作用，很難實現(xiàn)思想政治教育的真正意義。大學(xué)生是社會組織的一部分，與社會息息相關(guān)。同時，由于學(xué)生本身處于社會中，容易受到社會環(huán)境的影響。社會氛圍導(dǎo)致一些學(xué)生急功近利，忽視精神發(fā)展，對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。在文憑教育的長期影響下，一些家長不在意學(xué)生的品德。在大學(xué)生思想政治教育的背景下，社會，學(xué)校和家庭三個方面發(fā)揮各自的作用，但由于教育觀念的局限，思想政治教育的主體仍然存在它的局限性。思想政治渠道存在多樣性;教育為現(xiàn)代思想政治教育的發(fā)展提供了新的機遇，但由于種種制約因素，家庭和社會都面臨著許多教育義務(wù)。

（四）班級教育存在局限性

大學(xué)生思想政治教育與文化課基本相同，以班級教育為主，班級教育時間非常有限。首先，信息量有限。大學(xué)生政治教育的內(nèi)容非常廣泛，可以根據(jù)班級教育向?qū)W生提供一定的信息，但由于班級的限制，這一信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。其次，教學(xué)方法不能引起學(xué)生的興趣，在把思想政治教育作為一門普通文化課學(xué)習(xí)時，存在著嚴(yán)重的問題。眾所周知的教學(xué)方法，對于教學(xué)內(nèi)容的廣泛，不能引起學(xué)生的興趣。最后，有限的時間限制了有效的創(chuàng)造教育制度。高校一學(xué)期只開設(shè)了幾節(jié)思想政治教育課，教學(xué)時間少，不能達(dá)到教育目的，不能形成有效的教育體系，不能達(dá)到思想政治教育的目標(biāo)。

三、新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效實施策略

（一）創(chuàng)新思想政治教育方法

在大學(xué)生思想政治教育中，教師要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，保證行政課的教學(xué)興趣，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，積極參與教師的教學(xué)。此外，老師應(yīng)該尊重學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的不同情況，制定不同的教育目標(biāo)，通過科學(xué)的教育指導(dǎo)，幫助學(xué)生實現(xiàn)目標(biāo)。從理論和實踐的角度出發(fā)，老師應(yīng)該深入分析思想政治教育工作，把學(xué)生的實際情況與行政教育結(jié)合起來，把教育問題領(lǐng)域和實施政策有效地結(jié)合起來;在追求課堂教學(xué)興趣的同時，教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過多樣化的教育設(shè)計，挖掘網(wǎng)絡(luò)開放性的特點，解決學(xué)生生活中的實際問題;這樣學(xué)生就可以進行思想政治教育的學(xué)習(xí)。因為思想政治教育本身是復(fù)雜而抽象的，只有正確引導(dǎo)與知識傳授相結(jié)合，才能真正創(chuàng)造出一個高質(zhì)量的思想政治課堂。由于教育過程的目標(biāo)是多方面的，對于思想政治教育工作者來說，在溝通過程中，不能簡單地就固定的對象，應(yīng)該從不同的角度看待問題。老師在教育案例的選擇上，也要關(guān)注學(xué)生的實際情況，盡量選擇與他們生活息息相關(guān)的案例，以便分享。此外，通過生動的語言，讓學(xué)生感受到思想政治教育的重要性，感受到趣味盎然的教育氛圍。

鑒于輔導(dǎo)員工作的性質(zhì)，我們必須幫助他們認(rèn)識到自己工作的重要性。加強專職輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，是新形勢下思想政治教育的重要內(nèi)容。在輔導(dǎo)員的選拔任用中，要進行嚴(yán)格的篩選和考核，除了考慮輔導(dǎo)員的程度和能力外，還要從政治角度、行為方式等方面進行綜合評價，確保輔導(dǎo)員具有較強的思想政治教育能力。輔導(dǎo)員工作是學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育的關(guān)鍵，所以學(xué)校也應(yīng)該對輔導(dǎo)員的邏輯思維、應(yīng)變能力等方面提出新的要求。學(xué)校可以通過教育學(xué)習(xí)加強思想政治教育隊伍建設(shè)，確保思想政治教育工作始終與學(xué)院思想政治教育隊伍一同發(fā)展。

（二）學(xué)校，社會，家庭有效結(jié)合

大學(xué)生思想政治教育的有效實施賴于學(xué)校與家庭的合作。只有努力營造思想政治教育的整體氛圍，才能真正體現(xiàn)思想政治教育的實效性。思想政治教育源于生活實踐。學(xué)校是連接社會和家庭的橋梁。在三大資源整合的背景下，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮重要作用角色。從社會角度看，需要從社會因素、輿論的角度宣傳思想政治教育，并積極配合學(xué)校開展各項相關(guān)工作活動。從家庭的角度來看，父母應(yīng)該是一個很好的榜樣，在與孩子相處的過程中，獲得孩子的信任和尊重，把思想政治教育融入學(xué)生家庭生活，用和諧的家庭氛圍幫助學(xué)生樹立觀念。

（三）樹立以人為本的思想

我們應(yīng)該實現(xiàn)以人為本的思想教育體系。針對大學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，思想政治教育要幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進行有效的人生觀教育。此外，大學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該與他們的才能相結(jié)合，調(diào)動他們的積極性。針對大學(xué)生的生活問題，學(xué)校可以培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的生活觀和消費觀，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，努力在新時代創(chuàng)造健康文明的生活方式。此外，學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮黨、團、學(xué)生組織在大學(xué)生思想政治教育中的優(yōu)勢。目前來看，高校學(xué)生黨員發(fā)展還比較快，學(xué)生黨員越來越多，一些班級已經(jīng)建立起黨部。學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮黨組織和政治優(yōu)勢;充分發(fā)揮黨員思想政治教育在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表率作用。同時我們要充分發(fā)揮團在教育中的效益，促進學(xué)生團結(jié)。學(xué)生會也要充分發(fā)揮橋梁作用，積極開展豐富多彩的思想政治工作培訓(xùn)活動。加強對學(xué)生社團的領(lǐng)導(dǎo)和管理;引導(dǎo)學(xué)生參加積極健康的活動，充分發(fā)揮學(xué)生社團的教育優(yōu)勢。學(xué)校還應(yīng)該做好校園文化建設(shè)，營造健康校園氛圍。全方位、全過程地育人，是高校教師的社會共識。思想政治教育的職責(zé)是用積極的情感去關(guān)心大學(xué)生的健康成長，這樣他們才能成長為社會有用的人才。所以高校要在一定領(lǐng)域開展豐富多彩的活動，優(yōu)化思想政治教育環(huán)境，特別要組織豐富多彩的社區(qū)活動進行教學(xué)教育。以拓展活動為載體，大力支持理論、科技、公益等社團;讓學(xué)生們以此為平臺自我訓(xùn)練;為了有效提高學(xué)生管理隊伍的能力，學(xué)校必須實施管理教育、服務(wù)教育和環(huán)境教育。此外，高校要充分利用社會教學(xué)資源，加強教師與學(xué)生在心理環(huán)境中的互動，開展以理想信念為核心的教育，重點開展社會主義榮辱觀和愛國主義教育，從而達(dá)到豐富學(xué)生人文活動的目的。目前來看，以積極、多元、主題鮮明的高校文化活動為載體，營造生態(tài)教育、生態(tài)服務(wù)、生態(tài)管理環(huán)境，可以有效促進大學(xué)生全面發(fā)展與互動。另外營造校園環(huán)境，管理好學(xué)校周邊的經(jīng)營活動，破除社會丑惡現(xiàn)象，維護學(xué)校和社會的秩序穩(wěn)定，為大學(xué)生創(chuàng)造積極健康的環(huán)境。

總結(jié)：面對大學(xué)生的思想政治教育工作，一方面會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，另一方面也關(guān)系到大學(xué)生的發(fā)展。高校思想政治教育工作者要緊密結(jié)合學(xué)生實際，做好大學(xué)生思想政治課教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)狀準(zhǔn)備：在思想政治課教學(xué)方法的基礎(chǔ)上優(yōu)化思想政治課，從建設(shè)的角度為學(xué)生提供良好的教育機會。此外，學(xué)校還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造良好的思想政治學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。

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作者單位：陜西恒潤教育