當代大學生就業現狀淺析

王佳傲?周美樂?焦炳文

摘要：隨著社會經濟發展和畢業生人數的逐年增加，學生就業問題已經是主要關注的問題，因為學生找不到合適的工作，用人單位也找不到合適的學生。2020年是歷史上最困難和畢業生最多的一年，今年更是面臨著前所未有的壓力和挑戰。大學的使命是培養人才，為社會服務。做好大學生就業工作，促進充分、高質量就業的實現是值得我們深思的。

關鍵詞：大學生;就業;困難

一、高校大學生就業存在的問題

（一） 大學生能力不足

大學生就業綜合競爭力較弱。大多數大學生在課堂教學中學習專業理論知識。雖然高校開設了實踐課程，但由于實踐課時不足，學生對實踐課重視不夠，學生實踐能力薄弱，專業素質不足，責任心不足，不能靈活運用知識。這些因素都會影響學生的就業能力。這種情況的發展與學生的專業選擇密切相關。高考結束后，學生們沒有對專業做詳細分析，也不知道這個專業是否適合自己。由于學生沒有根據自己的實際情況選擇自己的專業，進入學校后對專業知識的學習興趣較低，這將直接影響學生對專業知識的掌握和實踐能力的培養，進而導致學生就業能力的缺乏。【1】

（二） “慢就業”、“待業”心理助長了大學生的就業慣性

部分學生面臨著就業壓力，如被動接受就業信息、被動參加招聘會、雙選會等。有些學生在偷懶找工作。他們對自己的工作很理想。他們的個人期望和職業期望過高。他們渴望找到“錢多、工作少、離家近”的工作。他們對工作環境、薪水和工作前景不滿意。他們沒有充分認識到自己的關鍵時期和關鍵節點，沒有理清理想與現實的區別。對自我和外部職業世界的認識不清，也在一定程度上加劇了部分畢業生的就業恐慌。

（三） 大學生就業觀念是理想的、不現實的

“再苦也不能苦孩子，再窮也不能窮教育”，中國家庭對子女的投入和政府對教育的大力資助【2】，使大學生缺乏服務意識和憂患精神，對社會現實和就業環境缺乏正確認識，這就導致了大學生就業觀念的理想化和不現實性。他們希望一畢業就找到工資高、待遇好、勞動力少的工作。受發展前景和物質條件的影響，他們傾向于選擇北京、上海、廣州、深圳等經濟發達地區的工作，這使得區域經濟發展與人力供求失衡。一些學生受傳統觀念影響，傾向于在公務員、事業單位、國有企業等穩定的工作秩序中工作，沒有根據現有條件進行合理定位，錯過了最佳就業機會。

二、促進高校大學生就業的對策

（一） 加強專業知識儲備，增強社會實踐意識

大多數學生在面臨就業壓力時，往往選擇逃避、考研或其他事情，只是覺得自己并不具備過硬的專業基本功。而且，對于那些人生觀和價值觀不明確的學生來說，這不僅浪費了大學的時間，而且意味著失去了很多機會和訓練。因此，如果能充分利用大學時間學習專業課程，增強專業動手能力，就意味著大學生可以事半功倍，既節省了時間，又能抓住更多的機遇和挑戰【3】。在加強他們的專業技能的同時，我們必須經常與以前的學生交流，以增加他們自己和專業學者之間的交流機會。只有提高專業技能，關注科研動態，才能很好地掌握知識。他們除了要熟悉自身的社會實踐和自我完善外，還可以提高自己的自我意識和社會實踐，對所學的知識要加以檢查，彌補不足，完善薄弱環節。

（二） 未雨綢繆，做好職業規劃

要盡快對學生進行職業生涯規劃和創新思維教育，引導學生樹立合理的就業觀念，增強就業意向，注重就業能力的培養，做到持之以恒，順應變化。首先，要抓住各階段教育的重點，實行分層、分類指導，注意大一與小階段的崗位和人員相匹配，用學院制定的人才培養方案和要求的人才標準，鍛煉學生的相應能力注重培養學生的創新創業思維意識。第四階段，要做好就業準備，因材施教，因材施教。其次，面對日益激烈的就業市場，大學生需要在專業學習和能力培養上下功夫，實現卓越;培養自身創新、多元化的思維方式;增加實踐和實踐的機會，積累職場經驗。我們應該隨時準備迎接挑戰。

（三） 加強思想政治教育，使學生樹立正確的擇業觀和就業觀

思想政治教育是大學生就業工作順利開展的基礎和保障。解決畢業生就業問題，需要解決人才培養與企業使用脫節的問題。通過加強教育引導，幫助大學生樹立正確的擇業觀和就業觀。【4】根據社會的需要，設定和調整擇業預期。要以良好的求職態度，主動就業，杜絕無業狀態。高校最根本的職能是人才培養。大學生思想政治教育要緊緊圍繞人才培養這個中心，在人才培養過程中真正發揮優勢和獨特作用，密切配合就業工作，解決實際問題，為每一個學生提供良好的服務，轉變嚴峻就業形勢下的擇業觀和就業觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在實踐中實現個人理想與對國家和社會貢獻的有機結合，引導合理的就業方向

三、 結論

隨著就業形勢和就業環境的變化，大學生的就業率將對社會和國家的穩定發展產生一定的影響。做好高校畢業生就業工作，需要國家、社會、學校、就業工作者和全體學生的共同努力，強化正確的就業觀念，做好就業工作的價值導向，堅定信心，促進學生順利就業。同時，要采取多種措施提高學生的創業意識和創業能力，如轉變教學觀念，提高學生的實踐能力等多種措施提高學生創業意識及能力。

參考文獻：

[1]高校大學生就業能力培養現狀實證研究[D]. 畢于鵬.曲阜師范大學. 2012.

[2]家庭教育投資現狀、問題及其對策探究[J]. 趙輝.經貿實踐 . 2018（19）.

[3]現代大學生就業現狀與分析[J]. 張春艷.? 林區教學. 2011（11）.

[4]新形勢下大學生擇業觀的理性分析與思考[D] 徐偉東.東北師范大學 . 2005 （09）.

作者簡介：

王佳傲（1998-09-27），漢族，男，內蒙古科技大學礦業與煤炭學院，市場營銷專業。

周美樂（2000-09-10），滿族，女，內蒙古科技大學礦業與煤炭學院，市場營銷專業。

焦炳文（2000-12-），漢族，男，內蒙古鄂爾多斯人，就讀于內蒙古科技大學礦業與煤炭學院，會計電算化專業。

作者單位：內蒙古科技大學礦業與煤炭學院