解析特殊教育數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運用心理學(xué)

陸斐

【摘要】在當(dāng)前教育不斷的改革之下，我國的教育形式發(fā)生較大的變革，目前教育學(xué)已經(jīng)能夠深入到教育領(lǐng)域當(dāng)中，并且在特殊教育中，心理學(xué)的教育能夠改變一些傳統(tǒng)的形式，同時還能幫助學(xué)生們建立起較好的“自尊心”，轉(zhuǎn)變學(xué)生們的觀念，讓學(xué)生們更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。本文對當(dāng)前特殊教育數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題進(jìn)行淺析，并提出相應(yīng)的解決策略，以供相關(guān)人員進(jìn)行參考。

【關(guān)鍵詞】特殊教育;數(shù)學(xué)教學(xué);心理學(xué)

引言

特殊教育在由于學(xué)生自身的原因會對數(shù)學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生畏難心理，也是當(dāng)前特殊教育中比較常見的現(xiàn)象，普遍特殊學(xué)生會對學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生畏難心理，從而產(chǎn)生消極影響。主要原因是因為學(xué)生們對于數(shù)學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知程度相對較低，在心理和情感方面很容易產(chǎn)生負(fù)面狀態(tài)，從而在行為上對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒。如果這種現(xiàn)象不能及時地進(jìn)行控制和調(diào)整，還會逐步影響到學(xué)生們的心理健康。

1.特殊教育數(shù)學(xué)學(xué)科存在問題的主要原因

1.1特殊學(xué)生在心理方面的特點

學(xué)生成長的過程中心理會不斷地產(chǎn)生變化，具體可以一下幾個方面看出：（1）由于身體緣故在一些的神經(jīng)調(diào)節(jié)上會有所失衡，從而導(dǎo)致身體成長速度相對較快，從而在情感變化的上會有較大的變動，而且特殊學(xué)生會有較強(qiáng)的自尊心，總是想在眾人面前展現(xiàn)自己，證明自己，一旦出現(xiàn)問題后他們的自我調(diào)節(jié)能力不強(qiáng)，從而暴露自己的缺陷，產(chǎn)生較多的負(fù)面影響。而且在社會方面的交往以及認(rèn)知上比較狹窄，情感的發(fā)展速度相對比較緩慢，沒有過多的情感體驗，而且過多的負(fù)面情緒對特殊學(xué)生有一定的影響，會使得他們在某些功能上失調(diào)，從而降低自身的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而讓部分學(xué)生們對數(shù)學(xué)內(nèi)容失去信心，而且還會造成較大的心理影響。（2）在成長的過程中，學(xué)生們的生理方面會發(fā)生較大的變化，進(jìn)而對這方面產(chǎn)生興趣，而且部分學(xué)生的意識也會產(chǎn)生變化，從而使得自身心理產(chǎn)生影響，不能將精力有效的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。如果在這個過程中沒有人能夠正確地引導(dǎo)學(xué)生，則會讓學(xué)生們較好多的心里問題，從而使得自身的問題得不到有效的化解，而且方面的內(nèi)容會讓學(xué)校和家庭忽視，從而使得他們的心理得不到有效的改善，心理問題沒能得到及時地調(diào)整從而使得他們無心學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有較好的興趣[1]。

1.2家庭方面的影響

在當(dāng)前教育理念不斷改變的情形之下，我國的教育內(nèi)容也發(fā)生較大的變化，在特殊教育當(dāng)中，家庭教育也承擔(dān)著重要的作用。親人的激勵和鼓勵能夠給學(xué)生帶來一定的效應(yīng)，而學(xué)習(xí)所帶來的歡樂和樂趣已經(jīng)成為次要，這一理念嚴(yán)重違背了學(xué)生們的正常發(fā)展，從而使得學(xué)生們更加齊王的家庭教育，隨著時間的不斷推移對學(xué)習(xí)產(chǎn)生研究，進(jìn)而出現(xiàn)厭學(xué)的陰歷。另外，普遍家庭都比較溺愛自己的子女，并沒有做好相應(yīng)的家庭教育工作，從而使得學(xué)生們沒有好的自制能力，造成學(xué)生們厭煩學(xué)科的心理[2]。

2.關(guān)于特殊教育數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效對策

2.1加強(qiáng)學(xué)生們自身的意識

大部分學(xué)生在成長的過程中，內(nèi)心相對比較脆弱，表面看似堅強(qiáng)的外貌，背后卻有顆脆弱的心靈。為此，教師在開展教育工作的過程中，應(yīng)該教會學(xué)生們?nèi)绾握_地看待自己、對待自己，培養(yǎng)他們樂觀積極向上的一面。在平日的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)積極展開心理教育，這不僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所需要的內(nèi)容，更是滿足學(xué)生們成長的主要內(nèi)容，這對于學(xué)生們的未來發(fā)展有一定的幫助和益處。

2.2加強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性

在開展特殊教育的過程中，教師應(yīng)當(dāng)樹立正確的教育觀念，對學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性展開引導(dǎo)。為此，教師應(yīng)當(dāng)提升自身能力，改變傳統(tǒng)的教育觀念，建立起較好的師生關(guān)系。同時這也是當(dāng)前一種新型的數(shù)學(xué)觀念，將教材上原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改善，并且讓學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生們的現(xiàn)實生活，要根據(jù)學(xué)生們的接受能力來展開教育，這樣可以大幅度的提高教育水平。教學(xué)過程中應(yīng)該善用引導(dǎo)的形式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時還要結(jié)合心理學(xué)來進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生們成為主體，從而提高學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。

2.3給予學(xué)生們更多的關(guān)愛，建立起較好的師生關(guān)系

通常情況下，師生關(guān)系會直接影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，基于此，教師應(yīng)當(dāng)已及時的改變。在平日的生活中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生們關(guān)注，深入了解學(xué)生們的內(nèi)心，可以與他們展開交流與溝通，而且要用宏觀的眼光去看待學(xué)生，鼓勵他們的長處，同時要用引導(dǎo)和指導(dǎo)形式端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，通過激勵的語言來調(diào)動的學(xué)生們的主動性。讓部分學(xué)生們盡快地從負(fù)面的情緒舒緩過來，而且教師要善用合理的手段豐富學(xué)生們的情感，從而提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)不斷的改變自身觀念，調(diào)整和諧的氣氛，為學(xué)生們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而豐富學(xué)生們的情感，加強(qiáng)對學(xué)生們的教育和教學(xué)工作。

結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)前教育不斷改革的情形之下，我國的特殊教育也受到關(guān)注，不過從我國當(dāng)前特殊教育中的數(shù)學(xué)教學(xué)來看由于各方因素的影響產(chǎn)生較多的問題。為此，教師應(yīng)當(dāng)明確這些問題產(chǎn)生的原因，并找到有效的教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整。通過教學(xué)與教育共同展開的形式來調(diào)整，而且還要時刻關(guān)注學(xué)生們的心理變化，幫學(xué)生們建立起健康、綠色、積極向上的心態(tài)，從而推動學(xué)生全面成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]田寅生，方俊明. 特殊教育學(xué)校數(shù)學(xué)教師知識結(jié)構(gòu)：現(xiàn)狀、成因及對策研究[J]. 中國特殊教育，2010（04）：62-68.

[2]田寅生，趙慶春. 基于聾校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計研究[J]. 現(xiàn)代特殊教育，2019（16）：52-59.

[3]倪霞美，喻平.樣例學(xué)習(xí)的心理學(xué)研究及其對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的啟示[J].教育研究與評論（中學(xué)教育教學(xué)），2019（06）：8-13.

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