精準資助育人視角下高校學生資助及思想政治教育的方法

王萬清?孫超

摘要：全面建成小康社會，是我們黨向人民做出的莊嚴承諾，是實現中華民族偉大復興中國夢的關鍵環節。實施脫貧攻堅，運用精準扶貧的有效手段，極大推進了全民奔小康的進程。

高等學校在整個社會的脫貧攻堅進程中，起到了舉足輕重的作用。對國家資助政策落實的程度如何，其資助的效果直接影響到千萬學子的求學問題，甚至關系到千家萬戶的和諧穩定，要引起足夠的重視。高校如何做到精準資助，如何開展資助育人，本文將作出重點論述。

關鍵詞：精準扶貧;資助育人;思想政治教育

在實現中華民族偉大復興的大背景下，習近平總書記多次強調要精準扶貧，十九大報告明確指出要“堅持精準扶貧、精準脫貧”。國家提出了一系列重要措施，改善了人民的生活水平，國家的綜合實力不斷提高。高校的資助育人工作就是其中的一項重要舉措，教育精準脫貧，是全面建成小康社會道路中不可忽視的關鍵環節，這關系到社會穩定、科技強國、人才強國等一系列大問題。教育精準脫貧，高校精準資助育人，能夠實實在在助力打好脫貧攻堅的這一仗。

一、精準資助育人下做好資助政策解讀及其意義

在新時期下，國家對教育扶貧工作提出了新的要求。高等學校應以“精準扶貧”理念為指導方針，扎實開展好資助育人工作，使每位家庭經濟困難大學生得到實實在在的幫助，幫助其順利完成學業。

要全面領會國家及地方各類學生資助政策，學懂弄通文件精神，才能切實做好資助育人工作，這是前提條件，也是必要環節。資助政策得到有效解讀，會使資助育人政策惠及到更多有迫切需要的學生，促進教育公平。資助育人要切實做好精準服務，需要對資助政策的準確把握，真實了解學生自身及家庭狀況，分類做好資助育人工作，這樣能夠促進資源的合理性分配。

二、精準資助育人下資助公平性如何得到保障

目前學生資助手段主要有生源地助學貸款，地區補助政策、獎助學金、勤工助學等，多種途徑來緩解學生家庭經濟壓力，促進了幫扶助學工作。但是對于當代大學生而言，學生來源、家庭情況各有不同，在這種情況下，就必須要加深對精準資助育人的理解，以學生為主體，把握好每個學生的真實情況，了解學生所需。

全方位了解學生情況，輔導員在其中起到關鍵作用。通過“訪、看、審、評”等方式來開展資助工作。

“訪”，即輔導員通過走訪宿舍、談心談話等方式深入了解學生的家庭情況，全面收集學生信息，包括家庭所處地域、父母的職業、家庭子女數及上學情況、父母身體健康狀況、學生的經濟開支和消費情況、家庭特殊情況及自然災害等，并對學生情況嚴格保密。

“看”，即學生日常的生活狀況、表現情況及平時消費情況，通過與學生的日常接觸，對學生的消費行為、談吐表現、日常用品等方面進行評價，如果存在過度行為，要核實家困難程度，需再次進行全面真實的了解。

“審”，即審核資助申請人的證明材料，要求申請者提供各項證明材料，真實、有效、客觀反映當前家庭情況，結合在校表現，進行分類認定，并對申請材料進行備案。

“評”，即輔導員-班委-學生在不侵犯隱私的原則下，進行評議，必須依據學生實際的家庭經濟情況進行評議，緊密結合前三步的結論，作出評價意見。

建立好這部分學生的信息檔案，建立不同類別、不同等級的家庭經濟困難學生檔案，將每位申請學生的個人情況、家庭情況、相關證明、學習情況、資助情況等進行詳細記錄，并隨時更新。對于獲得資助的學生進行定期交流，通過談心談話和宿舍走訪、同學了解等途徑，保證學生合理使用資助資金。

三、精準資助育人下思想政治教育如何有效開展

學校在開展資助育人工作的同時，不應忽視這部分學生的思想狀態，要時刻關注每一位學生的狀況，做好思想政治引領，助力每一位學生的成長成才。不同學生分類處理、分別建檔，能夠條理性開展好精準資助育人，強有力地開展好思想政治教育工作。

相較家境殷實的學生來講，困難家庭學生或許存在不同程度的思想壓力，這來源于社會生存、父母期盼、同學看法等多種方面，我們在開展好資助工作同時，要恰當運用談心談話，開展思想政治教育，關注他們的心理健康情況。輔導員應通過與宿舍、班委、同班級同學了解他們的思想動態，加強與學生互動交流，鼓勵他們積極參與集體活動，幫助緩解心理壓力，克服心理障礙，增強他們的自信心和社交能力，對未來充滿期待。

要對不同學生進行分類處理。以輔導員為主體，通過訪談、交流等方式了解學生的個體化需求，根據學生的不同情況來進行不同方式的思想政治教育，共同達到育人的目的。針對自尊心強的同學，可以鼓勵其申請生源地助學貸款、勤工助學、加強學習爭取獲得獎學金等方式，通過勞動不僅緩解經濟上的壓力，還維護了自尊心，鍛煉了職業素質，增強適應社會的能力;針對家庭特別困難或突遭變故致困的學生，可根據政策給予其資助，幫助其順利完成學業，輔以專業心理和輔導，緩解其心理壓力;對學業基礎弱、家庭特別困難的學生，不僅需要經濟資助，還需要進行學業幫扶、就業指導等多方面幫助等。

高等學校在進行學生精準資助的同時，更重要的是讓每一位學生真正感受到國家、社會、學校的關懷，使他們不僅生活上得到滿足，心理上也得到引導與關愛。人才強國是綜合國力的重要基礎，高等學校肩負著培養人的時代使命，要真正落實好立德樹人的根本任務，培養社會主義優秀的建設者和接班人，培育廣大學生立志報國的決心和自豪感，讓每一位學生都奮斗在實現中華民族偉大復興的道路上。

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作者簡介：

王萬清（1988.01-），女，漢，河北秦皇島人，研究生，北京科技大學天津學院，助教，研究方向：思想政治教育。