美育在高校“三全育人”工作中發揮的作用

李若峣

摘 要：美育教育也是審美教育，是我國“三全育人”教育體系中重要的組成部分，本文就高校美育教育展開論述，簡單分析高校美育教育中存在的不足從而提出相應的教學對策，并對美育在高校“三全育人”工作中審美素養的提升、創造性思維模式的培養、陶冶情操、塑造積極健康的人格等作用進行了歸納總結。

關鍵詞：高校；美育；三全育人

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）07-0131-02

21世紀以來，高速發展帶來了國民經濟的快速增長，高等教育也隨之進入大眾化發展時期，同時高校擔負著培養符合社會發展需要的新型人才重任。需要將政治教育、課堂教學、學生管理、學術科研等高校教育的各個環節有機協調起來，為社會主義核心價值觀的踐行培養信仰者、傳播者和行動者。現代教育中，許多歐美發達國家普遍將美育教育納入高等教育中通識教育的部分，強調美育對人全面發展的促進作用[1]。

一、美育在高校“三全育人”工作中存在的不足

美育即審美教育和美感教育，關于美的價值教育的簡稱。美育教育正在成為高校全方位教育體系中的重要組成部分，成為教育理念的革新，通過美育教育的傳遞，使受教育者能夠了解美、認知美，并通過現實生活去感知美、發現美、從而能夠更好地去創造美。

（一）認知存在誤區

據調查了解，很多高校只是簡單地將藝術教育等同于美育教育，存在很大的認知誤區。藝術教育，強調實施藝術技能、藝術修養教育的所有活動；……