李若峣
摘 要:美育教育也是審美教育,是我國“三全育人”教育體系中重要的組成部分,本文就高校美育教育展開論述,簡單分析高校美育教育中存在的不足從而提出相應的教學對策,并對美育在高校“三全育人”工作中審美素養的提升、創造性思維模式的培養、陶冶情操、塑造積極健康的人格等作用進行了歸納總結。
關鍵詞:高校;美育;三全育人
中圖分類號:G641 文獻標識碼:A 文章編號:2095-9052(2020)07-0131-02
21世紀以來,高速發展帶來了國民經濟的快速增長,高等教育也隨之進入大眾化發展時期,同時高校擔負著培養符合社會發展需要的新型人才重任。需要將政治教育、課堂教學、學生管理、學術科研等高校教育的各個環節有機協調起來,為社會主義核心價值觀的踐行培養信仰者、傳播者和行動者。現代教育中,許多歐美發達國家普遍將美育教育納入高等教育中通識教育的部分,強調美育對人全面發展的促進作用[1]。
一、美育在高校“三全育人”工作中存在的不足
美育即審美教育和美感教育,關于美的價值教育的簡稱。美育教育正在成為高校全方位教育體系中的重要組成部分,成為教育理念的革新,通過美育教育的傳遞,使受教育者能夠了解美、認知美,并通過現實生活去感知美、發現美、從而能夠更好地去創造美。
(一)認知存在誤區
據調查了解,很多高校只是簡單地將藝術教育等同于美育教育,存在很大的認知誤區。藝術教育,強調實施藝術技能、藝術修養教育的所有活動;……