當代大學生就業心理問題及其影響因素研究

摘要：大學生就業是一道關鍵關卡。順利邁過這道關卡，有助于大學生順利向社會人轉變，反之，將會影響大學生的未來發展。而順利就業的過程中心理因素是關鍵，很多大學生在就業過程中出現了各種心理問題，對就業及其自身身心健康造成了不利影響。本文以醫科大學畢業生為例，分析他們的就業心理問題及影響因素，以期對大學生就業指導有所幫助。

關鍵詞：大學生;就業;心理問題;影響因素

目前，隨著高等教育的擴容，大學畢業生已經不是“稀缺品”。根據相關統計，2020年全國應屆普通高校畢業生人數達到874萬人，同比增加了40萬。在面對激烈的就業壓力時，大學生往往表現出諸多心理問題，或是自我認識不足，或是對就業認識或規劃不足，這些問題產生挫折，導致大學生對未來缺乏自信，從而產生了焦慮、迷茫，甚至是畏懼。畢業于醫科大學的學生們也是就業大軍中的一部分，盡管醫科畢業生就業方向較其他專業明確，但也還是會因為個體的差異，導致種種心理問題。長期處于問題狀態之下，將會影響大學生的身心健康和職業發展。因此，做好大學生就業心理問題研究，分析其影響因素，積極開展干預，將是調試其心理狀態的關鍵。

一、當前醫科大學生的就業壓力

目前，在大學生就業市場中，存在三個劣勢，導致醫科大學生就業壓力增大。

（一）“供需”不平衡的劣勢

這里的“供需”是指從醫科大學畢業的大學生與實際需要招聘人員的醫療系統相關單位的工作崗位，往往表現出供大于需的情況，很多城市醫療事業編趨于飽和，導致一個崗位數人應聘，就業競爭持續加大，整體就業環境不理想。

（二）學歷結構低的劣勢

根據統計，2020年考研人數遠超2019年的290萬人，醫學類本科畢業生的國內讀研比例最高，達到26%，這樣一來，一大批醫科畢業生選擇深造繼續提高自己的核心競爭力，但也意味著上一批的研究生將加入到就業的競爭隊伍當中，應屆大學畢業生的就業競爭力遭到削弱。

（三）經驗能力不足的劣勢

在就業競爭中，除了要面對博士、碩士等高學歷的競爭對手，還有一部分則是再就業的社會人士，他們擁有更多的醫療背景經驗，而在醫療系統中，經驗與學歷一樣被視為重要的參考因素，因此大學畢業生缺乏實際工作經驗，競爭優勢微弱。

二、當代醫科大學生就業心理的主要問題

面對就業壓力，大學生會產生一定的不適，未能及時排解，或將造成一系列的就業心理問題，具體如下。

（一）面對選擇產生矛盾心理

就業是人生大事，到了畢業季時，面對選擇，醫科大學生會產生矛盾。一方面是選擇直接就業或者繼續讀研深造的矛盾，因為兩種選擇各有利弊，一時難以決斷。另一方面，是面對不同就業單位或崗位的選擇矛盾，到底是選擇綜合性的大醫院，還是其他醫療機構，未有明確的思路。而這一點對于其他專業的學生來說更為明顯，面對不同的用人單位和招聘崗位，到底是追求高薪還是選擇專業對口，到底是選擇大城市圓夢還是服務小山村，都會造成猶豫和糾結，難以邁出關鍵一步。

（二）面對壓力產生的焦慮心理

如上文分析，醫科大學畢業生的就業壓力不容小覷，其他專業的壓力也是很大。大學生初出茅廬，面對這種社會現象會較為難以適應，從而對自己的未來產生擔憂和焦慮，或是擔心多年潛心學醫無用武之地，或是擔心自己明珠暗投難以實現自身價值，或是擔心無法就業提父母緩解家庭壓力。尤其是當自己尚無著落，但身邊的同學逐步形成就業意向或者已經就業時，這種焦慮的心理會進一步加重，最終有可能導致趕鴨子上架或者病急亂投醫。

（三）面對競爭產生自卑或自負心理

就業的過程，是一個讓學生再次認識自己的過程。但是有的學生會產生錯誤的認知。一種是在于競爭對手比較時，認為自己學歷、水平、經驗等方面不如別人，遭遇幾次應聘失敗后，便產生自卑心理，變得不自信。這種消極情緒使得下一次求職的自信心降低，面試時無法適當地展示自己的才能，往往因此錯失就業機會。另一種心理問題恰恰相反，畢業生認為自己身出知名院校，經過系統學習，理論充實、技能扎實，便在就業過程比較自負。但是醫科畢業生剛工作時往往需要跟著專業領域翹楚聽診、學習相當長的時間，進行一些輔助性的工作。自負心理的學生往往會覺得“跟班”太屈才了，不愿意將近，最終高不成、低不就，導致出現就業困難的情況。

（四）面對勸說產生從眾心理

就業不僅是大學生一個人的事，更是一個家庭大事。父母會以自己的認知或立場為前提，對子女就業提出建議。一般來說，父母的建議具有參考價值，但是不能作為決定就業的主要因素，但有時但大學生猶豫、焦慮時，及時父母的建議與自己的想法相左，但還是聽從了父母的建議。另一方面，一些大學生看到周圍同學已經找到就業崗位，也會聽從同學的建議或者是趨向于和他們找類似的工作，缺乏自主的思考和判斷，導致都往一家醫院擠，都找一個科室報名，影響就業的成功率。

（五）面對困難產生依賴心理

一些大學畢業生表現出獨立性缺乏、自主性不足和決斷力不夠的情況，在畢業求職時也習慣依賴父母、老師的幫助，希望憑借父母的人脈或者教師的推介，進入好的醫療單位，順利就業。如果沒有找到合適的工作，有的甚至將原因推卸給父母為自己的消極找借口。

三、當代醫科大學生就業心理問題原因分析

（一）學校原因

盡管現在高校對就業指導越來越重視，但是還是存在兩方面的不足。第一是將就業指導設置為相關的課程，從課程達標的角度去檢驗學生的學習，脫離了就業的實際，學生為了學而學，未能對實際就業提供有效幫助。另一方面缺乏專業的心理疏導。醫科大學畢業生今后要從事的工作是以救人為本職，將解除到非常多的病患及家屬，需要處理矛盾的經驗和能力。這些也會成為他們在就業是疑惑的問題，加上上文所述的自卑或者自負等心理問題，需要學校提供專業的隊伍幫助學生解決具體的問題，進行心理疏導，而非泛泛的講課。

四、結束語

醫科大學生就業心理問題關系著他們就業能否成功，關系著他們能否更好的走向社會，更好的為患者服務。當前，社會就業壓力增大，對于醫科大學畢業生來說人數增多，優勢變小，以至于在就業時出現矛盾、焦慮、自卑、從眾、依賴等心理。這背后既有社會問題，也有學校和家庭的問題。為了緩解各項心理問題，以來醫療系統或者其他用人單位應分梯次引進人才，給與大學畢業生更多的機會。學校應重點加強就業心理指導，要善于把握心理指導的重點，分析引發就業焦慮的原因，從學生身邊事例引入，開展心理疏導。學生家庭也應積極引導學生主動調試就業心態，形成自己的職業規劃，以正確的就業觀走好自己從學生走向社會的關鍵一步。

參考文獻：

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[2]王辰，宋春輝.大學生就業心理困境與調適策略探究[J].青年時代.2019，（6）：193.

作者簡介：

郭文廣（ 1972.10-），男，漢族，副教授，遼寧省西豐縣，研究生學歷，人體解剖及組織胚胎學專業。