基于新高考背景下的高中英語教學

鄭玲玲

摘 要：在新高考背景下，原高考制度中的一些內容有了相應的調整，對于學生的考察也更加全面、綜合。因此，高中各學科教學也隨著新高考的改革思路與內容進行相應的改進與創新等，以便更好地適應時代發展，緊隨時代腳步。對此，本文從以下幾方面對新高考背景下的高中英語教學進行了相關探討與分析，以期為廣大高中英語教師的教學提供參考或幫助。

關鍵詞：新高考;高中英語;教學

新高考改革要求，高中英語教學要有助于學生英語語言應用能力的提升，有助于學生英語實踐應用能力的提高，更要求對高中英語教學的目標、任務及方法進行不斷的優化與創新等，以便更好、更快的適應新高考改革的目標任務。

一、新高考背景下高中英語教學改革的必要性

“新”是新高考改革的關鍵所在，包含改革必要性和發展性兩個方面。在應對新事物時，不能總是一成不變，尤其是在教育教學方面，如果只是墨守陳規、堅持傳統，即便學生可以學到知識，但其本質上很難適應時代發展，更無法順應時代潮流。而新高考改革，則是國家通過綜合各方面的基礎之后才提出的，有著嚴謹的科學性，更包含發展的前進行。因此，各個學科都要依據新高考改革，而必須要進行相應的教學改革。

同樣，高中英語教學也是如此。新高考改革不是“紙上談兵”，更不是“啞巴”英語，而是對學生綜合能力的考察。同時，作為語言學科的一種，英語的積累和運用是其關鍵，只有不斷地積累和運用英語，學生的綜合能力才能獲得有效提升。

現在，隨著社會經濟全球化的高速發展，已經各個國家之間的多元交流與融合，英語作為一種主要的交流語言，也在逐漸反映出教學改革的必要性。因此，英語教學不僅要培養可以參加考試的學生，更要注重培養可以熟練運用英語的學生，尤其我國當下國情，雖然人才濟濟，但是綜合性人才確是寥寥無幾。因此，新高考下的高中英語教學改革，對于各個學科之間脈絡的打通有著極為深遠的影響。

二、高中英語教學中存在的問題

1.學生學習英語的積極性有待提升

有關調查顯示，當前高中英語教學中，大多數學生學習英語的主要目的就是應付考試等，少有同學是因為喜歡而去學習英語。另外，英語學習除了具有一定的枯燥性以外，還有著一定的學習難度，這也是導致學生學習興趣降低的重要原因之一。因此，在實際英語教學中，學生很難積極主動地參與英語課堂學習，也就此導致英語課堂教學效率無法獲得有效提升。

2.教師教學方法有待改變

在新高考背景下，多個省份已經取消了高中英語考試中的單項選擇題，聽說讀寫等新題型逐漸增加，旨在考察學生的英語綜合能力。基于此，高中英語教師的教學觀念、教學方法及手段等都要與時俱進，不斷更新，使得教學措施更加科學、有效，且新穎、有趣，從而促進高效英語課堂的構建。

三、新高考背景下高中英語教學改革措施

1.以最新的教學理念作為高中英語教學指導

首先，讓學生真正成為課堂的主人。高中英語教師在實際課堂教學中，樹立正確的“以生為本”的教學理念，尊重學生的課堂主體地位，不斷豐富教學方法，營造輕松和諧的課堂氛圍，從而有效激發學生學習英語的積極主動性。

其次，確定學生的自主性作用。新高考要求，教師在英語教學中，要明確學生的自主性作用，提高學生自主探究意識及能力，使其在面對英語問題時，能夠充分發揮自身主觀能動性，主動進行探究與創新，從而通過不斷的實踐與練習，促進自身英語學科核心素養的提高。因而在新高考背景下的高中英語教學中，教師要著重培養學生的英語思維，通過合理設定教學目標，促使學生養成良好的自主學習英語的習慣。如，教師可利用多媒體等技術，以思維導圖的形式給學生呈現出英語材料中的文本內容，從而讓學生更好地掌握文本解讀方法，促進學生自主學習英語的習慣的養成。

2.教材重組，增強學生實踐運用能力

現行的高中英語教材隨著高考的改革，也在進行更新和改版。這時，高中英語教師在教學中，可以通過深入領會新高考大綱要求，并對教學進行重組，注重英語教學的應用性。尤其是隨著科學技術的飛速發展，英語作為主要交流工具，對世界各國之間的相互學習與交流有著較為直接影響。而高中英語教學的設立，目的就是培養學生良好英語運用能力，為其未來發展與終身學習奠定良好的語言基礎。尤其是高考改革的今天，對英語應用性的考察也越來越重視。基于此，高中英語在日常教學中，應該盡可能為學生提供更多的運用英語交流的機會。

如在課堂上給學生留出充裕的口語表達時間，組織學生開展英語演講比賽，根據教材內容或英語短視頻組織學生進行角色扮演，鼓勵學生學唱英語歌等，既可以提供給學生展示自我的舞臺，又能培養和提高學生的英語運用能力，從而促使他們在生活實踐中靈活運用所學英語知識，強化他們對英語語言的掌握。

新高考對高中英語教學提出了新的要求，教師必須要不斷地進行探究和學習，才能真正領悟高考大綱的要求，從而積極轉變教學觀念及手段等，注重學生課堂主體性，優化教師引導作用，從而真正培養出適應社會發展和時代進步需求的綜合型人才。

參考文獻

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