小學英語教學中“互聯網+”的使用

許寧

摘要：隨著科學技術和信息技術的迅猛發展，信息時代隨之到來，“互聯網+”教學模式應運而生，對知識呈現方式的革新、教學容量的拓展、師生關系的優化有著極大的促進作用。基于此，本文將結合教學實踐經驗，從通過“互聯網+”提升自我專業素養、激發學生的學習熱情、令學生實現優質學習三個維度出發，系統地分析小學英語教學中使用“互聯網+”的基本方法和具體策略。

關鍵詞：小學英語教學;“互聯網+”;使用;方法

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-019）

正文：“互聯網+”是信息時代下教育信息化發展的產物，為傳統教學帶來了新的發展契機和挑戰，所以小學英語教師要具備與時俱進的意識和求真務實的頭腦，能把更多的時代先進技術融入到課程中，讓學生感受到學習英語的樂趣和意義，又能給學生的英語學習注入更多的動力，讓學生在通過“互聯網+”去吸納知識后，又能增強本人的學習效率。下面將對小學英語教學中“互聯網+”教育的具體應用展開研究和論述。

一、通過“互聯網+”提升自我專業素養

唯有教師的本人能力實現更大程度的突破和發展，教師才能具備足夠的熱情、活力、耐力和積極性，讓學生也能在學習的同時，取得更大的超越。因此，小學英語教師可以從互聯網上汲取到足夠豐富的英語學習資料和教學資料，包括網絡公開課、教學設計、教學案例、教學論文、英語習題等等，及時地優化自我的課程設計，從而更加用心地點撥學生、督導學生、引領學生，給學生帶來更加優質的教學服務，這樣才能夠在給學生完成相關的教學任務后，有效地拓展和延伸學生學習的范圍，讓學生的學習能力、學習興趣、學習積極性和學習耐力都實現更大的突破。……