探究新課改背景下的初中語(yǔ)文高效教學(xué)策略

蔡曉晴

摘要：本文立足于初中語(yǔ)文日常教學(xué)的真情實(shí)況，從“聯(lián)系生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生共情感”“加強(qiáng)多媒體教學(xué)，拓展課堂容量”“注重小組合作，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性”三個(gè)基本點(diǎn)出發(fā)，對(duì)如何在新課改的背景下開(kāi)展初中語(yǔ)文高效教學(xué)進(jìn)行了分析和探究，旨在充分提升課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，從而全面促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成。

關(guān)鍵詞：新課改;初中語(yǔ)文;高效教學(xué);共情感;多媒體;小組合作

中圖分類號(hào)：G4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：（2020-52-083）

隨著新課程改革理念的推廣，初中語(yǔ)文教師也在一步步加強(qiáng)著高效課堂的構(gòu)建，對(duì)此就可以通過(guò)多樣化教學(xué)方法的應(yīng)用來(lái)有效刺激學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，從而逐步加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。與此同時(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生們僅掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此教師們?cè)陂_(kāi)展高效教學(xué)的過(guò)程中也就要促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握，從而努力達(dá)到舉一反三的教學(xué)效果。然而在過(guò)去的語(yǔ)文課堂上，大多時(shí)候只充斥著教師一人的聲音，學(xué)生們很多時(shí)候都是被動(dòng)聽(tīng)課，很難與教師之間形成良性互動(dòng)，進(jìn)而就導(dǎo)致不僅沒(méi)能夠加強(qiáng)課堂的教學(xué)效果，久而久之還大大影響了學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。針對(duì)這一系列的問(wèn)題，教師們就要有意識(shí)地去豐富課堂教學(xué)的形式與內(nèi)容，去引發(fā)學(xué)生們?cè)谡n堂上的主觀能動(dòng)性，從而使課堂真正活躍起來(lái)、高效起來(lái)。本文結(jié)合大量的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)歷，對(duì)高效教學(xué)進(jìn)行了較為詳細(xì)的闡述，希望能促進(jìn)當(dāng)前初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效果的顯著提升。……