高中語文作文教學的實用性和創(chuàng)新型研究

張婷婷

摘要：作文一直以來都是高中語文教學工作的重點，不僅在高考中占有十分重要的位置，同時也是體現(xiàn)一個學生寫作能力和文學素養(yǎng)的關(guān)鍵。隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，如何科學有效開展高中作文教學，受到了廣泛關(guān)注。本文就高中語文作文教學的實用性和創(chuàng)新性進行探討和研究，希望為相關(guān)教育學者提供參考和幫助。

關(guān)鍵詞：高中語文;作文教學;實用性;創(chuàng)新性

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-094）

據(jù)統(tǒng)計，拉開高中生語文成績的主要因素在于作文的得分。由于作文寫作空間較大，具有扎實寫作功底和技巧的學生很容易獲得高分甚至滿分，因此開展科學有效的高中語文作文教學工作具有十分重要的意義。現(xiàn)階段，高中語文作文教學的困境在于教學思維固化，過度重視措辭的華麗，而忽略了學生文學修養(yǎng)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這不利于教學水平及學生作文成績的提升。

1 現(xiàn)階段高中語文作文教學中存在的問題

1.1 作文辭藻華麗，實用性差

高中作文不僅考驗了學生的寫作能力，也是對其文學修養(yǎng)的一種客觀評價。現(xiàn)階段，普遍存在教師為提高學生的寫作能力，而從用詞方面做文章，也就是大量使用華麗的詞匯或語句，使文章看起來具有藝術(shù)性。然而，這種文章只是徒有其表，并不具備深層次的情感和寓意。從長遠來看，不僅無法塑造學生良好的文學修養(yǎng)，同時也降低了語文作文教學的實用性，不利于學生的綜合發(fā)展。……