淺析情境教學模式在初中體育教學中的有效實施

李利帥

摘要：體育作為義務教育階段的基礎學科，具有較強的育人價值，能有效地促進學生身體和身心良好的發展。在以往的教學中，教師教學的方法陳舊、固化，并且學生在課堂中逐漸失去了學習的熱情，因此教師在教學的過程中應該積極的采用創新式的教學方法來進行教學活動的創設，引導學生積極的參與到課堂的教學中，實現教學效率的有效提升。采用情境教學法是一種新型的教學模式，根據教學的內容創設有效的情境，促使學生在情境中更好的感知教學內容，體會到體育學習的樂趣，并提升學生自主鍛煉的意識，實現學生學習效率的有效提升。本文以初中體育教學為例，創設多種教學情境來促使學生能高效的掌握教學的內容，教學效果顯著，旨為其他教師提供參考。

關鍵詞：情境教學模式;初中體育;有效策略

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-174）

受到傳統應試教育的影響，體育課程不是如其他文化學科一樣受到重視，因此教師對于學生的教學也沒有投入更多的精力與耐心，往往導致了學生體育鍛煉的意識薄弱，學生沒有進行良好的體育鍛煉，學生在進行體育活動中往往會出現消極、倦怠的心理。因此教師應該積極的改變傳統教學的理念，逐漸重視體育教學，并在教學的過程中創設有效的情境，幫助學生更好地感知體育知識，掌握更好的體育技能，實現學生身體素養的有效提升。

一、創設游戲的情境……