初中數(shù)學(xué)教學(xué)中課前預(yù)習(xí)的重要性分析

齊娜

摘要：隨著新課改的介入，初中數(shù)學(xué)知識(shí)似乎變成了學(xué)生在初中學(xué)習(xí)生涯中最難的一門(mén)課程，因?yàn)閷W(xué)生各方面的能力處于待提升狀態(tài)，而數(shù)學(xué)知識(shí)不是讓學(xué)生死記硬背就能學(xué)會(huì)的。因此學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，導(dǎo)致教師的課堂講解變得更加困難對(duì)于這樣的情況來(lái)說(shuō)，教師必須要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生通過(guò)在課前自主的概括一下知識(shí)內(nèi)容發(fā)現(xiàn)里面的重點(diǎn)難點(diǎn)所在，并且在其中找出自己在課堂中著重想要學(xué)習(xí)的地方從而使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)變得更加高效，在以下，本人對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中課前預(yù)習(xí)的作用作出分析以及見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課前預(yù)習(xí);良好習(xí)慣;課堂狀態(tài);時(shí)間利用

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：（2020-52-194）

課前預(yù)習(xí)這個(gè)話(huà)題學(xué)生從小學(xué)的時(shí)候就經(jīng)常聽(tīng)教師對(duì)他們說(shuō)，但是能夠堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生非常不多，因?yàn)樗麄兊哪托姆浅２蛔悖械膶W(xué)生可能好一些，堅(jiān)持個(gè)一兩年，但大多數(shù)學(xué)生都是堅(jiān)持一兩天就自主放棄的。所以如果教師不抓住學(xué)生在初中時(shí)期去培養(yǎng)他們的課前預(yù)習(xí)那么學(xué)生在以后接受更困難的挑戰(zhàn)時(shí)更加麻煩，這是教師最不想讓學(xué)生發(fā)生的事情，因此教師可以通過(guò)一些適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，以及發(fā)揮自己的教師權(quán)利去適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生施加壓力和約束使他們能夠養(yǎng)成這樣的良好習(xí)慣。

養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

為什么課前預(yù)習(xí)是教師非常注重的一個(gè)好習(xí)慣呢？……