探究微課視頻在初中物理實驗教學中的應用

吳偉源

摘要：隨著科學技術的發展，對教育教學行業也產生了一定的影響，微課視頻的應用改變了傳統的物理課堂，給物理教學帶來了更多的可能性。開展實驗的過程中，物理教師可以利用微課視頻給學生直觀演示操作實驗的流程，將真實的實驗場景給學生直觀化演示出來，讓學生對物理實驗有清晰的認知，還可以靈活教學，給學生反復播放某個步驟，降低學生的理解難度，使學生掌握實驗部分的知識。

關鍵詞：初中物理;實驗教學;直觀演示;準確教學;靈活教學

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-222）

實驗部分的知識是初中物理教學過程中必不可少的內容，也是需要學生重點掌握的內容。以往的物理課堂中，由于各種原因使得實驗教學無法開展，讓學生對實驗知識的認知停留在理論層面，學生不知道如何操作實驗，也不理解實驗步驟的原理，對學生的成長沒有實質性的幫助。在現代化的物理課堂中，教師可以利用微課視頻輔助實驗教學，轉化實驗教學的形式，給學生將實驗的操作流程直觀化演示出來，幫助學生掌握操作實驗的步驟。學生掌握物理實驗知識的同時，還可以增強學生的實驗操作能力，促進學生的全面發展。

一、直觀演示，讓學生清晰認知實驗

傳統的初中物理實驗，且不說學校的設備不全，就是實驗的開展也需要很長的準備時間，使得很多教師在開展實驗教學時都是以口頭敘述加板書的形式給學生講解，學生對實驗知識缺少實際體驗的機會，對實驗知識的掌握是不牢固的?！?br>