初中歷史課堂教學中的家國情懷教育

摘要：習主席在開會時強調，要讓學生牢記歷史上曾經歷過的風風雨雨。習主席也曾經說過：“古事所以今知”，在學習初中歷史的內容時，教師往往會對學生講解相關知識，讓學生對歷史做出正確的判斷，并且讓學生在這個過程中受到家國情懷的教育，本文將研究初中歷史課堂教學中的家國情懷教育相關問題。

關鍵詞：初中歷史;家國情懷;教育方法

引言提起歷史這門學科，許多學生都是喜歡的。但是許多學生僅僅停留在對歷史事件的了解上，并沒有認真的看待歷史，也沒有以歷史為借鑒。從而產生了不正確的歷史觀。教師在教學過程中也沒有對學生進行家國情懷的教育，從而讓學生的歷史觀也產生誤區，本文將分析初中歷史課堂教學中進行家國情懷教育的重要性，并得出了一系列的解決策略。

一、初中歷史課堂教學中進行家國情懷教育的重要性

1.1有助于初中學生形成正確的歷史觀

要想學好歷史，必須要求學生有正確的歷史觀，因為對于歷史教學來說，最核心的內容就是形成正確的歷史觀。當學生形成這個觀念以后，才能將自己不正確的、幼稚的歷史觀否定，不然學習歷史學生也只是應付考試并不能真正的投入歷史學習之中。歷史教師若是培養學生的歷史觀能讓學生在學習歷史時對歷史產生濃厚的興趣，更喜歡閱讀有關于歷史的書籍，喜歡將歷史事件進行思考，從而也擁有正確的三觀，然后用自己的實際行動為中華民族的歷史發展進行努力。

1.2有利于對初中學生開展德育教育

在歷史的科目中有很多反映出了做人做事的正確做法。學生通過學習這些歷史事件就可以感受到家國情懷的教育，從而讓學生擁有良好的品格，并且在這個過程中，那些歷史事件也可以讓學生懂得如何在遇到危險問題時進行解決，鍛煉了學生的思維。

1.3有助于對初中學生進行愛國主義教育

教師讓學生在歷史課堂中感受家國情懷的教育，也可以讓學生更加愛國，這是德育方面的教育。歷史中的抗日戰爭和更早時期的戰爭都表示出了我們國家的人民對祖國和民族的熱愛，通過這些事件可以讓學生對國家的愛更加深刻，也讓學生懂得現在的生活都是來之不易的。能夠讓學生在未來的工作或是生活中一直保持一顆愛國的心。

二、初中歷史課堂進行家國情懷教育的方法

2.1正確理解《義務教育歷史課程標準》中的家國情懷教育思想

在新的課程標準的內容中有關于對國家情懷內容的解釋，新課程標準要求教師要通過人文關懷在教學中教會學生歷史的價值以及讓學生能夠擔負起新一代學生的使命。歷史的教學開展重要目的是讓學生了解歷史，通過歷史感受到家國情懷，讓學生能夠為此樹立遠大理想。教學的本質目的就是教書育人，在歷史教學中最重要的是以歷史育人。教師在進行歷史教學的內容時，要將歷史的教學內容與新課標中國家情懷相結合，為學生打造基于國家情懷教育的歷史課堂。使得學生能夠處在歷史中的家國情懷氛圍當中，讓學生感受歷史人物的情感，使得學生的思想升華到為國奉獻的國家高度。

2.2運用典型課例對學生開展家國情懷教育

在歷史的教學當中，并不是每一課都適合開展家國情懷教育，而且頻繁的開展國家情懷教育，很容易讓學生產生麻痹感，所以在教學中要尋找課本中的典例。通過課本中的典型歷史事件更容易與學生的感情進行共鳴，讓學生體會到家國情懷距離自己并不遙遠。

例如：抗美援朝的學習，在朝鮮內戰爆發，中國人民志愿軍奔赴朝鮮。其中就涌現了一批可歌可泣的英雄人物，像戰斗英雄黃繼光和邱少云的故事。教師通過對人物的歷史事跡講解，并告訴學生中國人民志愿軍的愛國主義以及強大的責任感是我們每個人都應該學習的。通過這樣的故事，讓學生對歷史產生敬畏，更進一步的理解家國情懷。

2.3充分挖掘初中歷史教科書中的家國情懷教資源

在初中的教科書當中，有非常多的歷史人物以及歷史事件都能夠挖掘出家國情懷的教育。其中最重要的是通過對歷史材料價值的充分利用，一些課本書中的圖片以及教師還可以通過多媒體尋找有關歷史材料的一些視頻，使學生了解更多的歷史。在改革逐漸進行中，許多新的教學模式已經出現，教師也可以將新的教學模式應用于歷史的課堂。在課堂中通過營造歷史情景或者讓學生進行討論。讓學生對于歷史課本中內容與家國情懷的聯系印象更加深刻，也能夠讓學生更加的深入體會。

例如：鋼鐵長城這一課中，教師通過讓學生學習中國國防的建設歷史，讓學生解國防的重要性。教師還可以通過在班級用多媒體投影展示我國軍事裝備的進步，讓學生感受到中國的綜合國力增強。教師還可以通過影片的播放，激起學生對國家的崇敬，并激發學生為國做貢獻的理想。

結束語

在學生學習歷史時，教師讓學生感受到家國情懷的教育并讓學生學習到更多歷史映射出來的道理，這是現在歷史教學比較重要的任務，也是每一個歷史教師應該做的，從而讓學生在這個過程中身心都健康發展。

參考文獻

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齊文娟?陜西省銅川市王益區銅川市第四中學