淺談文體活動促進師德師風建設途徑

李娜?黃莉

摘要：傳承文化、塑造人格需要通過高質量的教育來實現，教師要充分發揮文化涵養師德師風功能，就要帶頭踐行社會主義核心價值觀和弘揚中華優秀傳統文化。學校要通過舉辦各種形式的文體活動，在豐富校園文化生活的同時，有力的推動師德師風建設，讓教師在活動中用自身言行感染學生。本文結合實踐，闡述文體活動促進師德師風建設的途徑。

關鍵詞：師德師風;中職教師;文體活動

一、中職師德師風建設的現狀調查與分析

（一）調查方式。以中等職業院校為調研范圍，調研設計教師問卷與學生問卷各一份， 通過問卷星平臺開展在線問卷調查，參與本次調研的人員共計649人（其中，教師279人，學生352人），有效問卷共計649個（其中，教師問卷279個，學生問卷352個）。

（二）教師問卷情況分析。通過回收教師有效問卷分析，86%的教師選擇教師這一職業是為了忠于黨和人民的教育事業、實現自己的人生價值，使學生成才和得到更多人的尊重，體現了大部分教師熱愛教育事業及對教師職業的認同度與熱愛程度。在提高師德師風措施建議方面，70%的教師認為在開展文體活動對師德建設有促進作用方面，93.94%的教師認為有作用，6.06%的教師認為沒有作用。大多數教師希望學校發揮工會、團委、黨支部作用以五四青年節、民族團結教育月、教師節、元旦、職教宣傳周等節日和主題活動為契機，開展民族團結聯歡會等文體活動。

二、開展文體活動的意義

俗語說：“獨木不成林”、“一花獨放不是春”。教師缺乏主動性、積極性和創造性，教學目的就不能很好實現。學校通過文體活動的開展，形成團結向上的文化氛圍，能凝聚教職工對學校的責任感、自豪感，使教師樂教、善教，從而全面提高學校教育教學質量。

在日常工作與生活中，學校存在很多關系沖突，理解和尊重是每個人的需要，學校中人際關系融洽將有利于教師身心健康并以好的精神面貌積極投入到工作中去。有利于激發教職工產生奮發向上的集體意識，促使學校形成良好的師德師風，使教職工以積極向上的身心素質為學校建設添磚加瓦。

三、文體活動開展存在問題的原因分析

學校應重視文體活動，通過文體活動緩解教師心理壓力，增強防病能力，不斷提高學校凝聚力，從而提高教育教學水平。分析當前學校教職工文體活動存在的問題的原因如下：一是學校對文體活動重視度不夠。二是教師教學壓力大，統一組織文體活動難度大。三是教職工生活方式改變，文體社團管理不到位。四是文體活動專業性強，開展文體活動缺乏骨干力量。

四、文體活動創新師德師風建設的途徑

通過創新開展文體活動，營造輕松的氛圍把思想政治工作以寓教于樂的方式傳輸給教師，推動提升學校教師整體素質。

（一）以提升校園文化層次為抓手，推進良好師德師風養成

圍繞職教內涵如“工匠精神”“技校精神”等精心規劃校園文化環境，如伊犁技師培訓學院以“天馬精神”顯形文化和隱形文化相輔相成。一是加強校園文化硬件設施建設。添置大量體育器材，完善的硬件設施。二是將校園建成流動的風景線。在校門口設“一訓三風”、“校園全貌”醒目標志，讓人一靠進校園即有濃郁的育人氛圍。師生處處受到書香文化的感染和熏陶，學院辦學精神和育人理念悄然浸潤著校園內的每位師生心靈，師生精神風貌應然提升。

（二）以塑造“書香校園”為契機，讓師德師風落地生根

將打造“書香校園”作為師德建設的切入點與突破口，在學校大興學習之風，打造“四有”好老師隊伍，讓師德師風落地生根。一是開展讀書品讀活動，提高教師的人文素養。二是開展“世界讀書日”活動。三是開展“爭當讀書先鋒”活動。變“敬業、樂業”的空口說教為觀摩示范課，學習內容的新鮮實用受到教師普遍歡迎。

（三）以打造學習型黨組織為引擎，講黨性提升師德師風水平

充分發揮黨組織思想政治工作的核心作用，將立德樹人與師德師風建設貫穿于教育工作始終。一是打造學習型領導班子。以中心組理論學習作為平臺，采取學院主要領導講座、邀請專家輔導、研討交流、學習匯報等方式深化學習效果。二是打造學習型黨支部。將師德師風建設內容、職教政策等內容列入黨員學習計劃，開展好“三會一課”，深化黨員學習效果。三是打造學習型黨員。在教師黨員中積極開展爭當“黨員示范崗”“師德標兵”活動，在全校范圍內營造比學趕超的良好氛圍。

（四）以開展文體活動為載體，強化師德師風教育

圍繞教師喜愛、有益于身體健康的內容組織各種規模、各種類型學院教師樂于參與的文體活動。一是舉辦全民健身田徑運動會。二是舉辦校園文化藝術節。豐富多彩的校園文化藝術節活動，為教師個性展示和提升學校師德建設奠定良好的基礎。三是突出典型樹德，開展優秀教師選樹宣傳活動。將為救工人而犧牲的努爾買買提烈士事跡編為民族團結情景劇，弘揚烈士精神，營造民族團結氛圍，促使教師團結一致共建校園。建有國家級袁德生（機電技術）技能大師工作室（被人社部評為國家級技能大師工作室）、州級徐森林汽車新技術技能大師工作室、校級“伊犁英才”操林矯技能大師工作室，王伊康技能大師工作室，強化典型引路。四是精心組織文體活動。充分發揮趣味運動會比賽等文體活動，進一步增強教師凝聚力和集體榮譽感。組織參觀伊犁規劃館、林則徐紀念館、烈士陵園等地，深化愛國主義和社會主義教育。利用各類節日深入訪惠聚工作隊，組建教師志愿服務隊，讓教師在服務社會的實踐中厚植教育情懷。開展心理咨詢等活動，緩解教師心理壓力及焦慮情緒。定期不定期地召開不同層次不同類型的座談會，掌握教職工希望開展的喜聞樂見的活動，充分調動教師投身師德建設，教書育人的積極性。

師德師風教育是學校教育之本，關系到學校的整體風氣，更會影響到學生的成長發展。實踐證明，豐富多彩、寓教于樂的文體活動對師德師風建設起到直接有力的作用。中職學校應加大力氣開展好各類文體活動，讓文體活動在師德師風建設中發揮其應有的作用。

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