小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)的策略探析

周桂玲

摘要：想要有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，首先要研究在教學(xué)當(dāng)中可以采用的教學(xué)方法。學(xué)生的心智在小學(xué)階段還沒有發(fā)育成熟，而且對事物也缺乏一定的抽象邏輯思維，教師在實際教學(xué)的時候，需要考慮學(xué)生對于發(fā)展特點將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛好有機結(jié)合，選擇合適的教學(xué)方式，本問對小學(xué)數(shù)學(xué)的估算教學(xué)方式進行了探究，希望能夠提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)實際問題的能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);估算教學(xué);策略;探析

引言：

隨著時代的發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)方法方面發(fā)生了一定的變化，教師在實際教學(xué)的時候需要根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點，對教學(xué)方式進行優(yōu)化，進而才能夠保證學(xué)生在發(fā)展過程中可以全面提高自身的能力教師，為了有效改進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，首先要研究學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的興趣，然后有針對性地開展教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。為了有效增強學(xué)生在估算方面的能力，本文對教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用策略進行了分析。

1借助創(chuàng)設(shè)生活情境加強數(shù)學(xué)估算能力

為了有效提高學(xué)生估算的能力教師可以在課堂教學(xué)當(dāng)中，設(shè)置與學(xué)生生活緊密相關(guān)的教學(xué)情境，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以更好地融入教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，進而有效提高學(xué)生和教師在課堂上的互動，讓學(xué)生在教學(xué)活動中占據(jù)主導(dǎo)地位，教師首先要明確學(xué)生的生活和實際教學(xué)當(dāng)中存在著緊密的聯(lián)系，而且生活中的很多問題都可以借用估算來解決，教師為了讓學(xué)生們對教學(xué)環(huán)境的設(shè)立有興趣，需要從學(xué)生的生活尋找教學(xué)的素材，然后再創(chuàng)造設(shè)計的教學(xué)情境才能夠更好地激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)探究的意識，使得學(xué)生對數(shù)學(xué)提高學(xué)習(xí)的興趣，例如教師在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)估算的作用的時候，可以帶領(lǐng)學(xué)生們模擬超市購物的情境，讓學(xué)生們在自己所熟悉的超市情境當(dāng)中，通過小組探究的方式提出問題設(shè)置問題和解決問題。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)置這樣的問題：小蘭同學(xué)帶著40塊錢去超市里面買東西，如果他買了一瓶￥7.8的橙汁，一袋￥4.4的薯片，還有一個￥22.7的菠蘿，請同學(xué)們算一下小蘭同學(xué)帶的錢夠不夠把這些東西買回來。教師在帶領(lǐng)學(xué)生們計算，這些問題的時候，可以引導(dǎo)學(xué)生們介入估算的方式解決問題，例如讓學(xué)生們把￥7.8當(dāng)成￥8，￥4.4當(dāng)成￥4.5，￥22.7當(dāng)成23塊錢，這樣可以盡快地得出結(jié)論，學(xué)生也可以有效了解到如何應(yīng)用估算的方式解決生活中的問題。

2采用多種教學(xué)方式增長教學(xué)趣味性

為了有效提高學(xué)生們在估算方面的能力需要借助多種教學(xué)方式，這樣可以讓教學(xué)活動更加豐富，教師在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)估算的時候要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，但是在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，不要將讓學(xué)生們掌握估算技巧作為唯一的教學(xué)目的，而且要考慮學(xué)生在各方面學(xué)習(xí)成長的需求。為了達(dá)到這一教學(xué)目的教師一定要對教學(xué)方式進行創(chuàng)新，采取多種方式開展教學(xué)，可以讓學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，而且讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度得到合理的控制。教師要將數(shù)學(xué)教學(xué)的難度控制到學(xué)生可以通過自己的探究來對問題進行解決的范圍當(dāng)中，如此才能夠有效培養(yǎng)出學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的自信心，使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中通過對問題的解答，提升自己對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣游戲教學(xué)方式，目前來說最為適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式之一。教師可以對課堂教學(xué)進行設(shè)計讓學(xué)生們通過參與游戲活動中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識，幫助學(xué)生們掌握相關(guān)的估算方式。

例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)米和厘米的時候可以通過游戲的方式來，讓學(xué)生們對班級內(nèi)所看到的東西進行估算，例如讓學(xué)生們估算黑板的長度尺子的長度和窗戶的長度。這樣可以讓學(xué)生們在枯燥的過程中鍛煉自己的估算能力的同時可以提高自身的觀察能力。此外，也會讓學(xué)生們在參與游戲活動當(dāng)中，思考與本節(jié)課相關(guān)的知識：米和厘米的內(nèi)容。讓學(xué)生們結(jié)束對物品的估算之后，教師還需要鼓勵學(xué)生們分享自己的估算過程和思路，使得學(xué)生的表達(dá)能力也能得到鍛煉。

或者教師可以借助多媒體設(shè)備讓學(xué)生們可以通過觀看動畫的形式來了解到和估算有關(guān)的內(nèi)容教師可以選取，學(xué)生們最為喜歡的動畫，并且挑選其中可以應(yīng)用到估算技巧的片段給學(xué)生們進行播放。這樣可以加強學(xué)生們對估算技巧的鍛煉興趣。或者在信息多媒體技術(shù)發(fā)展迅猛的背景下，教師可以鼓勵學(xué)生們通過線上的學(xué)習(xí)游戲來練習(xí)估算方面的技巧。

3通過設(shè)計實踐活動鍛煉學(xué)生們估算的能力

讓學(xué)生們掌握估算技巧可以提高學(xué)生們解決生活中實際問題的能力，而且可以讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候有更加簡便的方式對自己解題的答案進行驗證，例如教師們帶領(lǐng)學(xué)生的解答應(yīng)用題的時候說，得出來的結(jié)果是某人的身高為2.7米，但是通常人們的身高是在2米以內(nèi)，這個時候?qū)W生們就會意識到自己所得出的計算結(jié)果是錯誤的。教師可以組織一些實踐活動來幫助學(xué)生們積累在估算學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗，進而可以有效提高學(xué)生們解決數(shù)學(xué)實際問題的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在組織學(xué)生開展實踐教學(xué)活動的時候需要結(jié)合學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的興趣愛好，并且結(jié)合教材的具體知識內(nèi)容來設(shè)計出高效的教學(xué)活動，這樣才能夠讓學(xué)生在參與課堂活動當(dāng)中有效提高自身的綜合能力。例如教師帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)統(tǒng)計這一章節(jié)的時候可以根據(jù)學(xué)生的實際情況組織學(xué)生開展春游活動。在開展春游活動的過程中，為了鍛煉學(xué)生們在統(tǒng)計方面的能力，讓學(xué)生們通過對汽車數(shù)量和飲水的數(shù)量來估算春游的人數(shù)，同時為了鍛煉學(xué)生的思考問題的全面性，必須要引導(dǎo)學(xué)生的思考在估算，春游的人數(shù)的過程中，需要考慮的額外因素，例如一些因事不能參加春游的學(xué)生的人數(shù)。學(xué)生在得出估算的結(jié)果之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們以自己估算結(jié)果為根據(jù)設(shè)計制作出相應(yīng)的統(tǒng)計表，使得學(xué)生們可以更為直觀的了解到自己的估算情況，而且讓學(xué)生的估算能力能夠提高。教師們在引導(dǎo)學(xué)生們開展實踐活動的時候可以讓學(xué)生們在時間鬧鐘進一步的提高自己解決問題的能力。

4結(jié)束語

綜上所述，教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)的時候可以采用的教學(xué)方式有很多，但是教師在選擇教學(xué)方式的時候一定要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點和所講解的具體內(nèi)容，挑選適合學(xué)生的消化理解的教學(xué)方式，這樣才能夠有效激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)估算學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)生的數(shù)學(xué)成績也能夠得到有效的提高和進步。為了尋找更為合適的教學(xué)方式，教師需要根據(jù)學(xué)生們在課堂上學(xué)習(xí)的反饋情況來實施的更改教學(xué)方式，這樣才能夠讓教學(xué)開展得更加順利，使得學(xué)生可以更好的對所學(xué)的知識融會貫通。

參考文獻(xiàn)：

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（鳳慶縣小灣鎮(zhèn)小灣中心學(xué)校）