綠色化學理念在化學教學中的滲透分析

鄧雪穎

摘 要：中學化學是高中化學課程的基礎，中學化學教學的過程中，要培養學生的學科素養，讓學生養成綠色，生態以及環保的理念。在新課程改革下，中學化學的教學要與時俱進，培養出具有綜合素質的人才。本文分析了中學化學中滲透綠色化學理念的重要性，并提出了綠色化學教學的措施，以便提高中學化學的教學質量。

關鍵詞：綠色化學理念;化學教學;重要性;措施

隨著人類經濟以及科技的不斷發展和進步，對環境的影響也逐漸凸顯，社會各界對綠色環保的觀念也越來越注重，化學課程與日常生活有著十分密切的聯系。在化學教學中培養學生的綠色觀念，能夠讓學生應用化學知識的同時，加強對環境的保護和能源的充分利用，也清晰地認識到能源損耗浪費給經濟發展帶來的壓力以及化學物品使用不當，給社會以及環境帶來的危害，進而引導學生養成良好的行為習慣，樹立綠色化學的理念。

一、化學教學中滲透融合綠色化學理念的重要性

在素質教育的要求下，中學化學不再僅僅停留在對學生理論知識的講解層次中，更要求教師從學生的思想價值觀念，行為習慣等各方面入手，培養出具有創新創造能力、應用能力的復合型人才。中學化學課程要將“立德樹人”作為教學目標，在教學的過程中，滲透并融合綠色化學的理念，能夠讓學生認識到化學有害物質對環境的危害，并使用正確的方法處理化學廢棄物，避免對環境造成影響，營造出一個更加綠色和生態的生活氛圍。其次，綠色化學的理念能夠讓學生使用更加專業化的角度來看待化學，有助于學生深入了解化學知識，增強學生的化學學習能力，提高化學教學的效率。目前，人們對保護環境以及節能等方面的內容越來越重視，在中學化學教學的過程中，融合綠色化學的理念，有助于增強學生的核心素養，符合新課程改革的要求，因此教師要加以重視。

二、綠色化學理念教學的措施

（一）借助互聯網技術，引發學生思考

隨著信息技術的不斷發展，互聯網在中學化學教學的過程中，有了廣泛的應用，互聯網能夠實現教學資源的共享，為學生提供更多的教學素材，讓學生能夠全面地掌握化學知識，同時互聯網還可以將枯燥的化學，借助圖片或者視頻的方式轉變為更加形象的教學內容，能夠極大的調動學生對化學學習的積極性。

例如：教師在為學生講解水體污染的相關知識時，教師就可以使用多媒體設備為學生尋找有關赤潮的圖片或者影視資料，然后讓學生進行探索：是什么原因引起了赤潮現象的出現？為什么赤潮是紅色的？赤潮給動植物會帶來哪些危害？等問題。通過學生的獨立思考或者小組討論，教師引入氮和磷過度使用給環境帶來的壓力，這樣就能夠在潛移默化中提升學生的綠色理念，引導學生正確使用化學藥品，對化學廢棄物要有科學的處理，避免化學物質給生態造成壓力。

（二）在實驗中融入綠色化學的理念

化學學習離不開實驗，同樣綠色化學理念也需要融入到化學實驗中，然后再進行化學實驗的同時，潛移默化的提升學生的綠色化學理念。如在進行氧氣制取的實驗中，教師首先應該為學生講解氧氣對生物生存的重要性，然后為學生講解制取氧氣時需要注意的各項內容，充分地發揮學生的主體性，讓學生能夠自己動手制取氧氣，教師還應該讓學生對制取氧氣的文字表達式有清晰的認識，寫出反應物和生成物，對比實驗室制氧氣的三個方法的優缺點，引導學生對氧氣生成的條件進行分析，讓學生思考在氧氣制取中是否存在污染物質和能源消耗問題。其次，教師要將生活中對空氣造成污染的案例引入到實驗環節，如：汽車尾氣，工廠廢氣的排放等，這些都會嚴重導致空氣質量的下降。通過化學實驗和綠色化學理念相結合的模式，引導中學學生清晰地認識到化學和環境之間的關系，鼓勵學生在實驗的過程中降低對環境的污染。

（三）開展化學實踐，強化綠色化學理念

化學是一門實踐性比較強的學科，需要學生在掌握了化學理論知識之后，靈活的將其應用到生活的實踐中，化學教學也應該與實際生活相結合，為學生提供更多的實踐機會，可通過小組協作與生活探究等方式，強化學生的綠色化學觀念。教師可以將學生分為不同的研究小組，通過走訪調查當地的某些化工企業以及工廠等，讓學生了解企業在生產和運行的能源的損耗情況，如：化工企業對天然氣、煤炭、石油等的使用，然后制作成相應的統計表，讓學生對能源的使用與耗損以及清潔能源的開發等問題有更加清晰的認識;或者教師還可以帶領學生到企業參觀化學物質處理的設備以及運行的原理的內容，讓學生將調查的資料制作成報告，和全班學生進行分享與討論，思考綠色化學的重要性。化學與生活有著十分密切的聯系，培養學生的綠色化學理念，必須要結合生活實際，讓學生能夠親身感受并深入思考綠色化學的內涵。

結束語：綠色化學理念已經成為素質教育下化學教學的重要內容，教師應該將綠色化學理念滲透到中學化學教學的各個環節中，讓學生養成綠色環保的行為習慣。首先，教師要明確綠色化學理念的內涵以及重要性，同時還應該將互聯網設備應用到化學課堂中，拓展學生的化學視野，讓學生對綠色化學有更加清晰和直觀的認識。此外，教師還應該從化學實驗中融入綠色化學，讓學生使用正確的方式處理化學廢棄物，并給學生更多的實踐探索機會，增強學生的創新創造能力，讓學生能夠通過化學實驗以及實踐應用的途徑，在潛移默化中樹立綠色理念。

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