家庭地理小試驗的開發研究

劉斯華

【摘要】家庭地理小實驗，是學生在家中，從日常生活用品中，尋找一些易得實驗材料或代用儀器，自己設計并進行簡單的實驗。學生通過親身體驗式的探究實驗學習活動后，能更好的理解課本的地理知識，形成地理基本概念和正確的地理科學實踐觀和價值觀。

【關鍵詞】初中地理? 家庭小實驗? 開發研究

1現狀

家庭地理小實驗，就是利用學生已有的地理生活經歷 、閱歷等 ，將其有充實到地理課堂教學實踐中，以真正實現 “學習有用的地理”、“學習對終生發展有用的地理”的新課程理念。雖然深圳學生在小學階段就已經在科學這門科目里接觸過地理知識，但是正式系統的學習地理知識還是從初中才開始。而且初一一開始的地理內容就是地球，相對枯燥和抽象。教學處理不好很容易讓學生對這一門課失去信心，也失去興趣。傳統地理課堂實驗以老師演示為主，實驗功能較單一，脫離生活實際，更重要的一點是學生參與度相對低。而家庭地理小實驗，是學生在家中，從日常生活用品中，尋找一些易得實驗材料或代用儀器，自己設計并進行簡單的實驗。學生通過親身體驗式的探究實驗學習活動后，能更好的理解課本的地理知識，形成地理基本概念和正確的地理科學實踐觀和價值觀。

家庭地理小實驗雖然是一種在家庭開展的“非常規”地理實驗，但并不脫離課堂。課堂上由于受時間、地點等條件的限制，許多地理知識的教學無法在課堂演示實驗中得到充分展示，有時課堂上講授不夠具體、直觀，所以學生較難掌握。某些教學內容，在課堂實驗的有限時間內無法看到實驗結果，課堂的講授也只能作一般性描述 ，因此學生聽后印象不深、掌握不牢。對于這樣的內容，如果課后以家庭小實驗的形式來補充課堂實驗的不足，既可以克服時間的不足，又能讓學生觀察的更具體、更直觀，同時也有利于鞏固和深化課內知識。老師在家庭實驗里主要起到的是引導及指導的作用，幫助學生結合課堂上所學的知識，在家中自主開展的實驗學習活動，實驗所用的材料和儀器是從日常生活中獲取的。家庭地理小實驗的開展還可以彌補課堂實驗的不足，能進一步增強學生學習地理知識的興趣，提高學生的動手操作能力，培養學生的探究能力，促進學生綜合能力的發展。同時，由于家庭實驗取材方便、操作簡單、內容多變、方法靈活等特點，每個學生都可以動手操作，容易讓學生接受并喜歡。初中地理課每周兩課時，課時不多。家庭小實驗可以有效補充地理課堂實驗，彌補實驗教學和課時短缺的矛盾，為地理教學另辟蹊徑。

2開發研究過程

（一）搜集已有的家庭地理小實驗實例，進行篩選、整理、驗證改進。通過先查閱與家庭地理小實驗相關的文獻資料，對研究現狀進行了解分析，尋找借鑒和指導，提高研究效率。同時，搜集已有的家庭地理小實驗實例，進行篩選、整理。之后，對這些案例進行驗證改進，保證取材容易、操作簡便、實驗效果明顯，并且能貼近深圳初中地理的教學需求。

（二）對整理并驗證的家庭小實驗進行匯總。

（三）利用完成的家庭小實驗案例庫，指導學生開展家庭小實驗。

（四）在學生中開展一次征集家庭地理小實驗的活動。

3研究后的思考

由于家庭小實驗是在課堂之外進行的，所以實驗方案的設計、實驗器材的使用、實驗現象的觀察和實驗結果的整理分析均由學生獨立完成，實驗過程中遇到的各種問題也需要學生獨立解決，所以與課堂實驗相比，家庭小實驗更能發揮學生在學習活動中的主觀能動性，更有利于培養學生的獨立實驗的能力。然而，在整個課題研究的過程中發現，部分學生實驗操作能力較弱，較缺乏自主思考探究的能力。平時課堂里學生較多的是被動的接受地理知識，不能深刻的理解和掌握一些比較抽象的知識，影響了他們實際操作家庭地理實驗的能力。針對這一類的學生，老師在前期需要做好充分的準備。比如：

1、篩選合適的地理實驗。結合學生的實際情況及目前存在的一些問題作出及時的調整，為學生多準備一些取材方便，操作性強且具有探索意義的地理實驗，然后組織學生動手進行實驗。

2、規范演示實驗的操作。在學生進行地理實驗之前，做好演示實驗，規范操作步驟。

3、鼓勵學生深入挖掘地理實驗原理，自主開發地理小實驗。部分學生能熟練掌握地理實驗器材和地理實驗儀器的操作方法。可以嘗試鼓勵這類學生自主探究地理原理，利用生活物品，開發地理家庭小實驗。

在向學生征集地理家庭小實驗的過程中發現，學生會受到老師思維的制約，不敢大膽的放手做實驗。學生在進行實驗時存在只習慣于思考老師向他們提出的問題，而不會主動地去發現問題、提出問題;當老師給學生設置了問題情景后，讓他們能獨立地設計家庭小實驗去解決問題時，學生多半會到教材中找現成的實驗方案，很少有學生能創造性地去設計新的實驗方案。

另外，在研究過程中，發現自己理論知識累積依然不夠，所以，在未來的教學中，需要加強理論方面的學習，多向優秀的老師學習，在研究前，做足充分準備，更有效地開展研究。

參考文獻

[1]俞會蘭. 淺談化學“家庭小實驗”的作用.教育學，2014-03.

[2]楊蘊. 淺談化學家庭小實驗的作用與指導方法.教育學，2011-06.

[3]閻妮. 談談“家庭小實驗”在化學教學中的作用.政治學，2012-02.

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