教育中的母愛

李艷榮

對一位母親來說，一個孩子的成長有太多令人驚喜和難忘的故事，孩子的一句話、一個動作、一個表情，都牽動著母親內(nèi)心深處的感動和驕傲。學(xué)生一個時間段的心理波動，一次精彩的課堂表現(xiàn)，一句溫暖的問候，都讓教師有無限成就感和自豪感。龍應(yīng)臺的著作《孩子，你慢慢來》就是一本帶給母親回味孩子成長的細(xì)膩情感的書，也是一本帶給作為母親的教師的書，她讓教師也多一份母親的角色，在母親的立場上思考教育，思考孩子的成長。

龍應(yīng)臺被稱為華人世界有影響力的一支筆，他的文章有著萬丈豪氣，然而，《孩子，你慢慢來》卻令人驚嘆，她的文字也可以有款款深情。書中故事是龍應(yīng)臺內(nèi)心深處母愛的體現(xiàn)，是對生命的真實(shí)寫景。

她有兩個兒子，大兒子名叫華安，小名安安，小兒子名叫華飛。龍應(yīng)臺在書中記錄了她和兒子日常生活中的很多細(xì)節(jié)，她陪伴和等待安安坐在臺階上系蝴蝶結(jié)，她等待安安一步步走路……正巧，我的兒子也叫安安，今年三歲了，讀著書中的文字，腦海中也再現(xiàn)著我陪著安安走過的這三年的時光，心中對成長的親切感和真實(shí)感倍增。看著兒子從學(xué)會爬，到蹣跚學(xué)走路，開口喊媽媽、爸爸，感受著成長中地感動，我的心也好像變得靜謐美好，不再那樣焦慮功利。在一個媽媽的角色中，我不要求自己的孩子像別的孩子那樣一定是很早就學(xué)會走路，學(xué)會說話，玩耍中不要求他是奔跑得最快的。作為一名教師，也是一位班主任，我有四十五名學(xué)生，現(xiàn)在的我在慢慢改變，我不再強(qiáng)求他們是年級中最優(yōu)秀的，不再強(qiáng)求他們非得做任何事情都要快、快、快！我知道了要等待著他們成長。

每一位老師都愛自己的學(xué)生，我也一樣，我從心里真正愛自己的每一名學(xué)生。我教的第一個班的學(xué)生現(xiàn)在上高二了，回想我和他們相處的四年小學(xué)時光，那時我對他們的愛是一種急切的愛，總是希望每一個人都成為我理想中的優(yōu)秀，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)秀，守紀(jì)律，寫一首好字，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，然而實(shí)際工作中哪有想象中的美好，有時學(xué)生數(shù)次在同一個問題上犯錯，有時這邊正忙得焦頭爛額，那邊有學(xué)生來告狀班里有人打架了，有時下班后輔導(dǎo)成績落后的學(xué)生，批不完當(dāng)天的作業(yè)晚上加班。為此我焦慮過，疑惑過，傷心過，常常自問如何才能做到更好，如何才能讓每一個學(xué)生都成長在進(jìn)步中？學(xué)生犯錯誤時，我經(jīng)常都是嚴(yán)厲批評，發(fā)脾氣，年輕時的我就是從這樣的狀態(tài)中經(jīng)歷過來的。

現(xiàn)在走過了工作的十個春秋，我懂得了我對學(xué)生愛的方式不對，愛學(xué)生還要等待學(xué)生成長，愛學(xué)生還要理解學(xué)生的感受，愛學(xué)生就要接受他們之間的差異，愛學(xué)生要用一顆做母親的心陪伴他們成長。

書中有這樣一段話：“（安安）因?yàn)槭堑谝粋€孩子，曾經(jīng)獨(dú)占父母的愛和整個世界而后又被迫學(xué)習(xí)分享，安安的人生態(tài)度是緊張的，易怒的，敏感的;也因?yàn)槭抢洗螅莻€成熟而有主見的人，帶領(lǐng)著小的。而飛飛，既然從不曾嘗過獨(dú)占的滋味，既然一生下來就得和別人分享一切，他遂有個“隨你給我什么”的好脾氣;他輕松、快樂、四肢發(fā)達(dá)而頭腦簡單，他沒有老大的包袱。他因此更輕易得到別人的愛，別人大量的愛又使他更輕松、快樂、隨意、簡單。”

讀到這個事例，我想到了班里有兩個這樣的學(xué)生，小良和飛虹。小良在家是老大，有一個小他四歲的弟弟，他生活自理能力很弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自己課桌上的書本擺放雜亂，每天放學(xué)收拾書包都是最慢的一個，做事情任由自己的性子，做作業(yè)的效率很低，經(jīng)常到十一點(diǎn)也寫不完作業(yè)。經(jīng)過與小良的家長交流孩子這種狀況的原因，家長直言不諱地說在沒有他弟弟之前全家人都寵著他，很多事情都是家長包辦，加上小時候身體不好，經(jīng)常生病，因此受到了更多更全面的照顧，以致現(xiàn)在的自理能力很弱。而他剛上幼兒園的弟弟就沒有這樣的現(xiàn)象。在我家訪時見過小良的弟弟，他是個很安靜的小男孩，家長說弟弟的分享意識很強(qiáng)，哥哥說不能碰的東西他就不碰，哥哥樂意與他分享的東西他才接收。小良和他的弟弟是鮮明的對比。

飛虹是班里的一個乖巧的小女孩，成績優(yōu)異，寫得一手漂亮的字，能很好地與同學(xué)相處。在一次習(xí)作中，題目是“我的心里話”，她寫的是想對姐姐說的心里話，她寫到：“姐姐，有時候你為了一點(diǎn)小事不停地跟我吵架，記得媽媽那時都快氣哭了，鬧得我夜夜做噩夢，心里很不安。有時候你竟出手打我，你明知道三歲的我經(jīng)不起打，還故意打我，并順手把我手里的玩具搶去，我想搶回來，可媽媽把我拉住了，告訴我說姐姐玩膩了就會還給你。我心里很不服氣，可是也要等待姐姐玩夠了我再玩……”讀完這篇習(xí)作，我當(dāng)時很不解，當(dāng)姐姐的怎么這么霸道。

小良和飛虹在家里一個是老大，一個是老二，分別是哥哥和妹妹的角色，想到這里，我釋然了，當(dāng)老大的曾獨(dú)占父母的愛，有了弟弟妹妹，他們的愛被分享，改變了他們心中對愛的定義。于是他們易怒，甚至有一種報復(fù)心理。在對小馬和飛虹的教育中我從他們的內(nèi)心感受出發(fā)，幫助他們解決遇到的困難。

這是我在讀書和教育中經(jīng)歷的故事，兩個孩子的故事讓我在“母親”和“教師”的角色中思考教育中的尊重、理解和愛。 做了母親的人，更懂得孩子就是上帝送給你的最好的禮物，孩子就是你最大的財富，他能讓你用母愛的溫情重新審視生命，讓你感受什么是幸福;做了老師的人，學(xué)生就是你最大的財富，他們展現(xiàn)給你一個個不同的生命，帶給你成長的奇跡和感動。

生活中，孩子有時候是我們成人的老師。我們走在歲月的路上，遺忘了許多美好的風(fēng)景，忽略了許多美好的事物，是孩子以一顆純真的心，用一雙稚嫩的手，幫我們一一拾回。我想做一名好媽媽，做一名好老師，把母愛播撒在教育中，真正從孩子的需求出發(fā)，發(fā)揮孩子的天性，拋卻功利心，培養(yǎng)健康、陽光的學(xué)生。

山東師范大學(xué)附屬小學(xué)雅居園校區(qū)