信息技術在初中美術教學中的合理應用

李娟

李 娟 新疆庫爾勒市第二中學

摘要：隨著信息技術的迅猛發(fā)展和普及，社會的發(fā)展模式也發(fā)生了重大變化，信息技術為人們的生活和工作提供了更為便利的方式，同時現(xiàn)代信息技術在教育領域中也逐漸占據(jù)重要地位，成為教師教學的一種有效手段。美術教育是素質(zhì)教育發(fā)展中的重要一門學科，將信息技術融入初中美術學科中，能更好地吸引學生的注意力，激發(fā)學生美術學習的興趣，提高學生的美術學習能力和美術文化素養(yǎng)。

關鍵詞：信息技術;初中美術;教學策略

隨著經(jīng)濟社會的迅速發(fā)展，信息技術在現(xiàn)代教學中運用的越來越廣泛，使傳統(tǒng)的教學方法和教學手段都發(fā)生了很大的變化，科學合理的利用信息技術能讓廣大教育工作者的工作更輕松、高效。但是部分教師認為，信息技術在學生的主要學科中應用才能發(fā)揮出其更大的價值，對于美術學科沒必要，其實不然，信息技術是一種有效的、師生廣泛青睞的教學手段，其有著豐富的聲音和色彩，能呈現(xiàn)出更生動、更有寬度和深度的美術作品，能充分展現(xiàn)美術學科的魅力，吸引學生參與其中，提高課堂教學質(zhì)量。本文就信息技術在初中美術中運用的意義及策略，進行以下分析。

一、在美術教學中應用信息技術的意義

美術課程是一門帶給學生藝術美感的學科，是促進新時代學生德智體美勞全面發(fā)展中，必不可少的一門學科。時代的進步使得信息技術在教育領域應用的范圍中越來越廣，也受到廣大師生的青睞。教師應站在時代發(fā)展的前端，注重革新自身的教育理念，充分提高自身的專業(yè)能力，將信息技術運用在美術課堂中。美術知識貫通古今中外，內(nèi)容豐富，而課本上的知識有限，信息技術能將教學知識以豐富的色彩、多樣的藝術品展示出來，突破了時間與空間的限制，讓學生欣賞到更多的藝術作品，提高學生的藝術鑒賞能力，突出美術的藝術魅力，讓學生感受到藝術的高尚，從而進一步提高美術課堂教學效率。

二、信息技術在初中美術教學中的合理應用

（一）用信息技術提高學生學習興趣

學生的學習興趣是教師在開展教學活動時不可忽略的重要一點，學習興趣是學生進行學習活動的內(nèi)在動力，對學生的學習過程、學習結果有重要影響。傳統(tǒng)的美術教學方式比較枯燥，不是照著書本畫，就是聽教師講，枯燥無味，課堂氛圍沉悶，學生學著也沒興趣，學習效果也不如人意，信息技術可以化解此項難題。例如，學習“民俗文化”相關內(nèi)容，教師可以整合教學資源，利用信息技術展現(xiàn)中國各地的民俗文化和民俗風情，有聲、有圖、有文、有視頻，能充分調(diào)動學生的各個感官，引起學生的觀看興趣，使課堂充滿生機與活力，學生在此氛圍中，能積極參與到課堂學習中來，能有效提高學生的學習效率。同時，教師在觀看中要適時進行講解，讓學生了解民俗文化的豐富性和多元化，激發(fā)學生對優(yōu)秀的民俗文化的熱愛之情。

（二）用信息技術提高學生鑒賞能力

通過美術學習，不只是要提高學生的美術繪畫、創(chuàng)造等能力，而且要提高學生的美術鑒賞能力，這要美術素養(yǎng)的一部分。美術是一門藝術學科，也是部分教師和學生以及家長眼中的副科，因此，大家普遍都不注重美術鑒賞，忽略了美術的教學價值。教師應注重培養(yǎng)學生的美術鑒賞能力，通過讓學生欣賞有創(chuàng)造力、豐富的美術作品，讓學生形成自己獨特的審美觀，并逐步提升其自身的鑒賞意識。教師可以利用信息技術，擴展課本內(nèi)容，為學生提供大量的教學資源和學習資料，豐富課堂內(nèi)容，讓信息技術與美術課堂更好地融合在一起。例如，學習“民間美術的主要種類”相關內(nèi)容，中國民間美術內(nèi)容種類繁多且文化內(nèi)涵深厚，教師可以利用信息技術充分展現(xiàn)中國民間美術的魅力，并配合一定的講解，使學生理解民間美術的基本特點，以及民間美術在造型方面的特點和審美特征，培養(yǎng)學生對民間藝術作品的初步的欣賞能力，達到理想的教學目的。

（三）用信息技術鍛煉學生合作學習能力

合作學習是美術教學中的一種教學方式，通過開展合作學習活動，能充分體現(xiàn)學生的學習主體地位，激發(fā)學生的自主探究意識，教師在指導學生合作學習的時候，可以將信息技術融入課堂中，讓學生能明確合作學習的方向，或是為學生提供相關技術解析，讓學生更加直觀的了解美術其中的奧秘，幫助學生更好地開展學習活動。例如，教學“剪紙”內(nèi)容的時候，教師可以先用信息技術，為學生較為全面的介紹剪紙的特點、表現(xiàn)形式及用途，然后讓學生以小組為單位，根據(jù)信息技術所提供的剪紙樣板或是根據(jù)自己所有的剪紙基礎進行實踐，這能充分調(diào)動學生的學習積極性，并提高學生的合作學習能力，讓學生通過合作學習，能進一步了解生活與藝術的關系，體會到剪紙創(chuàng)作的樂趣，也能讓學生感受到合作學習帶給自身的愉悅感。

三、結束語

總而言之，現(xiàn)代信息技術的發(fā)展為教育提供了更有利的條件，在初中美術教學活動中，教師應把握時代和教育發(fā)展的潮流，在充分認識信息技術教學意義的基礎上，積極探索信息技術在日常教學活動中的有效策略，營造輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)學生學習美術的興趣，豐富美術教學資源，滿足學生的學習需求，最終提高美術課堂的教學質(zhì)量和學生的美術學習能力，為學生以后藝術方面的發(fā)展奠定堅實基礎。

參考文獻

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