淺析如何提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率

摘要：隨著新課程改革的進(jìn)一步落實(shí)，如何提高課堂教學(xué)有效性成為各科教學(xué)的首要任務(wù)，對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)效率，全面落實(shí)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展是教師的重要職責(zé)。在此基礎(chǔ)上，筆者從“以興趣為先導(dǎo)、以合作為方法、以情景創(chuàng)設(shè)為輔助手段、以素養(yǎng)為目的”四個(gè)層次開(kāi)展探索，具體闡述了提高初中語(yǔ)文教學(xué)效率的方法，希望對(duì)初中語(yǔ)文教師有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;課堂教學(xué);教學(xué)效率

眾所周知，語(yǔ)文是一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科。從學(xué)科性質(zhì)來(lái)看，語(yǔ)文思想性與人文性并存，有“百科之母”的美稱。學(xué)好語(yǔ)文，不僅能發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，發(fā)展自己的語(yǔ)文素養(yǎng)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。語(yǔ)文課堂是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，提高語(yǔ)文教學(xué)效率既是老話題，又是擺在教師面前的重要課題。目前，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)還具有很大的發(fā)展空間，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、閱讀理解能力差等是語(yǔ)文教學(xué)的真實(shí)現(xiàn)狀，并且教師在教學(xué)理念和方法上存在一定的滯后性，這就迫切需要提高教學(xué)的有效性。因此，教師一方面要改變自己傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，另一方面要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的個(gè)性體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

一、以興趣為先導(dǎo)

興趣是提高課堂教學(xué)效果的重要前提，如果學(xué)生不感興趣，自然也談不到課堂教學(xué)效率。此外，每個(gè)學(xué)生都希望上有趣的課。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以興趣為支點(diǎn)構(gòu)建語(yǔ)文課堂，以有效的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，調(diào)整教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

例如，在教授《生于憂患，死于安樂(lè)》這一課程內(nèi)容時(shí)，為了提高課程效果，要從學(xué)生的感興趣的內(nèi)容開(kāi)始。首先，我提出以下問(wèn)題：“你們想怎樣度過(guò)自己的人生？是平凡還是偉大呢？”啟發(fā)學(xué)生思考，引起其研究的興趣。之后，我讓學(xué)生讀課文，解決生字問(wèn)題，初步理解文章宗旨。同時(shí)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，用自己的語(yǔ)言復(fù)述文章內(nèi)容，整理文章結(jié)構(gòu)，總結(jié)文章中的道理，教師根據(jù)需要進(jìn)行合理評(píng)分，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。最后，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“文章的第一段列舉了6位古代名人在逆境中走向成功的例子，你知道古今中外在逆境中走向成功的名人有哪些嗎？”通過(guò)這種方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到預(yù)期的課堂教學(xué)效果。

又比如在我校的教學(xué)開(kāi)放日中，我們?nèi)?jí)進(jìn)行九年級(jí)上下冊(cè)古詩(shī)詞競(jìng)賽活動(dòng)。我們想了很多方式，最后我們選取了抖音網(wǎng)紅“刮刮樂(lè)”的點(diǎn)子。通過(guò)設(shè)計(jì)好刮刮樂(lè)的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，采用各種有趣的項(xiàng)目區(qū)吸引學(xué)生。然后鼓勵(lì)學(xué)生去背誦古詩(shī)，感受背古詩(shī)抽獎(jiǎng)的樂(lè)趣。學(xué)生的積極性明顯提高，整個(gè)活動(dòng)的效果十分好。絕大數(shù)同學(xué)都把古詩(shī)拿下來(lái)了。所以我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)各種有趣的活動(dòng)形式去進(jìn)行，可以大大提高教學(xué)效果。

二、以合作為方法

小組合作是重要的教學(xué)方法，同時(shí)也是學(xué)生思維發(fā)展和能力培養(yǎng)的重要途徑。組織小組合作學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)生合作方式，是全面落實(shí)課程改革標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在要求。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師可根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，科學(xué)有效地進(jìn)行分組，為學(xué)生創(chuàng)造開(kāi)放、多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在教授《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》這一課程內(nèi)容時(shí)，為了提高課程的效果，我利用小組合作法來(lái)輔助教學(xué)。首先，導(dǎo)入了一個(gè)故事，講述了一個(gè)學(xué)生由于對(duì)職業(yè)態(tài)度不同而命運(yùn)不同的故事，從而使學(xué)生積極地思考未來(lái)的生活。隨后，根據(jù)學(xué)生的喜好，自由分組，以組為單位探討課文內(nèi)容，并選擇代表發(fā)言。最后，通過(guò)提問(wèn)問(wèn)題來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的合作學(xué)習(xí)效果。比如，作者是如何論證敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的，使用了怎樣的論證方法？通過(guò)這種方法，學(xué)生可以在開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高學(xué)習(xí)效果。

又如我們?cè)谶M(jìn)行《海燕》的教學(xué)中，我們?yōu)榱寺鋵?shí)《海燕》這篇優(yōu)美的散文詩(shī)的朗誦目的，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)情感、讀出技巧，我們通過(guò)多次小組合作來(lái)進(jìn)行。首先通過(guò)讓學(xué)生大聲自由朗讀課文一遍，圈出不認(rèn)識(shí)的字，并在小組內(nèi)相互解決。然后根據(jù)作者的情感，大家從4—6段中選取一段自由朗讀。然后每個(gè)小組派一名代表朗誦，組員給予評(píng)價(jià)和意見(jiàn)。最后觀看朗誦專家的視頻思考朗誦要注意什么，仿照示例，讀10—16段，各小組派一名同學(xué)朗讀，組員相互指導(dǎo)讀出重音、停頓、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。最后選同學(xué)進(jìn)行朗誦比賽。整節(jié)課把讀貫穿課堂，通過(guò)小組合作、小組評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)等形式來(lái)進(jìn)行。所以說(shuō)通過(guò)小組合作大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、以情景創(chuàng)設(shè)為輔助手段

多媒體教學(xué)是比較重要的一種教學(xué)方式，教師通過(guò)合適的照片、視頻、聲音與課堂場(chǎng)景相結(jié)合，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少學(xué)生對(duì)陌生知識(shí)的恐懼感，利用學(xué)生的興趣點(diǎn)來(lái)引入新的課程，靈活進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。在創(chuàng)辦的情景中，語(yǔ)文老師要巧妙地設(shè)置提問(wèn)，迅速吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生精神保持高度集中，提高課堂教學(xué)效率。創(chuàng)設(shè)情景教授語(yǔ)文知識(shí)時(shí)，可以將將理論知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，有助于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，加速教學(xué)過(guò)程。而動(dòng)態(tài)電影、優(yōu)美的音樂(lè)、優(yōu)美的詩(shī)歌豐富了課堂，增強(qiáng)了學(xué)生的欣賞水平，緩解了中學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，提高了審美品位，創(chuàng)造了靈活、生動(dòng)、有趣、高效的語(yǔ)文課堂。

例如，在教授《回憶我的母親》一課時(shí)，我利用多媒體向?qū)W生播放了《母親》這首歌曲，感人的音樂(lè)營(yíng)造了氛圍，在本文中重點(diǎn)描述了母親的話：“但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？”。根據(jù)這篇報(bào)道傳達(dá)的精神，向?qū)W生開(kāi)展了親情文章的閱讀活動(dòng)，如梁曉聲的《母親》、高爾基的《母親》、季羨林的《我的母親》，以及冰心的散文和散文詩(shī)。然后指導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作，描寫(xiě)自己的母親，得到了很好的教學(xué)效果。

四、以素養(yǎng)為目的

語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展是語(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo)。新課程背景下，高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展為基礎(chǔ)，語(yǔ)文教學(xué)也不例外。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)以發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為課堂教學(xué)的起點(diǎn)和落實(shí)點(diǎn)，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，主體與主導(dǎo)結(jié)合，課內(nèi)與課外并存，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

例如，在教學(xué)《鄉(xiāng)愁》這一內(nèi)容時(shí)，為了提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)，我不僅要為學(xué)生講基礎(chǔ)性的內(nèi)容，還要開(kāi)設(shè)專業(yè)的現(xiàn)代詩(shī)鑒賞課，通過(guò)多媒體為學(xué)生展示不同類型的現(xiàn)代詩(shī)，讓學(xué)生在課堂上分享自己的見(jiàn)解，并與學(xué)生一起分享詩(shī)歌內(nèi)容、感情。通過(guò)探索等方法，有效發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)。

總之，提高初中語(yǔ)文教學(xué)的有效性離不開(kāi)師生的共同努力，對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。作為一線語(yǔ)文教師，要努力提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，以提高課堂教學(xué)效率。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言知識(shí)對(duì)今后發(fā)展的意義和價(jià)值，努力提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。

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諸小林?開(kāi)平市金山中學(xué)