幼兒園課程游戲化研究進展

鄧芳麗 劉志紅 河南省商丘市實驗幼兒園

摘要：隨著時代的發(fā)展，人們對幼兒園課程教育越來越重視，為了能夠更好地促進幼兒園課程的學(xué)習(xí)，老師可以引入游戲元素到課程中，這樣可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，更有利于鼓勵學(xué)生進行學(xué)習(xí)。所以說，幼兒園課程游戲化是非常重要的，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本文就對幼兒園課程游戲化進行相應(yīng)的探討，希望能夠更好地促進幼兒的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;課程;游戲化

近些年，幼兒園課程教育發(fā)展迅速，孩子在剛上幼兒園的時候?qū)ν饨缍汲錆M了好奇，而且特別喜歡做游戲，這也因為孩子擁有童心的原因。教師將游戲融入到課程中能夠很好地對孩子的學(xué)習(xí)起到促進作用，更有利于學(xué)生快速地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。而且游戲可以激發(fā)孩子的動手能力，讓孩子更好的進行實踐操作，更好地促進他們進行生活經(jīng)驗的積累。所以說，進行游戲化的課程是非常有必要的，通過下文進行相應(yīng)的闡述。

1 課程游戲化現(xiàn)狀

1.1 課程游戲組織方面

幼兒園老師在對學(xué)生進行課程游戲的過程中，必須要通過嚴格地準備，要保證游戲的安全性，而且還能夠?qū)⒆拥闹橇﹂_發(fā)起到一定的促進作用，這才能夠更好地突出游戲化課程的優(yōu)勢。而且老師對游戲的選擇以及組織方面也是非常重要的，老師必須要選擇有意義的游戲，還要讓孩子們在游戲中體驗到樂趣，這樣才能夠更好的獲得孩子的認同，從而提高學(xué)生的參與度，然后提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。孩子的參與度也是非常重要的，要讓每一個孩子都要參與進來，不能夠孤立到孩子，傷及到孩子自尊心，從而對孩子造成一定的負面影響。那么老師對游戲的組織就顯得非常重要，只有組織好才能夠起到良好的作用。

1.2 課程游戲化實施方面

幼兒園課程一般都比較單調(diào)無味，那么就難以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，而且對于幼兒園的老師來說，孩子學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)根本沒有什么影響，只要孩子能夠安安全全的在幼兒園上學(xué)就行，這種觀念就是非常錯誤的。幼兒園必須要將課程游戲化實施下去，然后起到對孩子思維能力的開發(fā)，這樣才能夠起到教學(xué)的作用，能夠讓學(xué)生在游戲中積累經(jīng)驗，為孩子以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2 游戲?qū)τ變旱囊饬x

2.1 游戲促進幼兒身體發(fā)展

孩子在剛上幼兒園的時期，正是思想與身體的發(fā)育時期，所以這個時候孩子的學(xué)習(xí)能力非常強，而且比較貪玩，老師只要引導(dǎo)孩子進行游戲，就能夠促進孩子身體與心靈的發(fā)展，讓孩子得到相應(yīng)的鍛煉，更有利于孩子身體健康的發(fā)展。所以說，游戲?qū)⒆佑變簳r期身體的發(fā)展起到非常重要的作用。

2.2 游戲促進幼兒認知發(fā)展

孩子在剛進入幼兒園時，對外面世界的認知還比較薄弱，為了讓孩子能夠更加全面的發(fā)展，這就需要幼兒園老師組織一些有趣的游戲，然后通過游戲的方式向孩子們介紹這個世界，從而讓孩子更快的接受這個世界。這樣不僅能夠促進孩子對課程的學(xué)習(xí)，而且能夠更快地認識這個世界。

2.3 游戲促進幼兒語言發(fā)展

孩子在進入幼兒園時，語言能力還是比較差的，有些復(fù)雜的語言就很難說出來。所以說，幼兒園的老師對孩子的語言教學(xué)也是非常重要的，如果只是按照書本內(nèi)容對孩子進行語言教學(xué)的話，這樣難以達到明顯的效果，所以說通過游戲的方式讓孩子進行語言交流，能夠很好的促進孩子語言的發(fā)展，從而讓孩子更快地學(xué)習(xí)語言。

3 課程游戲化策略

3.1 主題教學(xué)活動與游戲活動有機地整合

老師在對學(xué)生進行主題教學(xué)的過程中，融入游戲活動是非常重要的，因為孩子在幼兒時期都比較喜歡做游戲，所以說融入游戲是非常好的選擇。如果只是枯燥地進行課本上的教學(xué)，這樣將很難激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)效率下降。例如，老師在教孩子語言拼音時，可以將拼音與動物的讀音相結(jié)合，然后根據(jù)發(fā)音讓孩子聯(lián)想到動物，這樣不僅讓孩子學(xué)習(xí)到了知識，而且更好地了解了更多的動物，從而提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3.2 關(guān)注幼兒興趣，生成新課程

孩子在幼兒時期很容易將自己的興趣暴露出來，就像孩子關(guān)注一個事物很久，這樣就說明這個孩子對這個事物充滿了興趣，這樣幼兒園老師關(guān)注孩子的興趣是非常關(guān)鍵的，然后通過孩子的興趣開始入手，創(chuàng)建相應(yīng)的課程，這樣更有利于促進孩子學(xué)習(xí)的效率。例如，孩子在日常生活中如果比較喜歡小動物，那么幼兒園老師就可以組織參觀動物園的游戲活動，并且通過參觀動物園對孩子進行一些動物的介紹，這樣不僅能夠讓孩子玩的開心，而且更好地促進孩子進行學(xué)習(xí)。

3.3 教學(xué)、游戲互相融合，互為服務(wù)

教學(xué)與游戲相結(jié)合不僅是一種教學(xué)方式，而且是一種孩子學(xué)習(xí)過程中的重要組成部分。只有將課程與游戲充分的結(jié)合，才能夠更好的體會到其價值，這樣學(xué)生也能夠更好的提起學(xué)習(xí)的興趣，從而讓孩子更好的了解到這個世界。而且在游戲活動之后，老師還要問學(xué)生游戲后的體驗，從而提高了孩子的思考能力，所以說，游戲與教學(xué)是不可分割的，只有兩者充分結(jié)合，才能夠更好的進行幼兒園的教學(xué)。

4 結(jié)束語

總而言之，將游戲化的元素加入到課程中是現(xiàn)在的發(fā)展趨勢，只有更好的順應(yīng)時代的發(fā)展，才能夠更好的進行幼兒教育，讓孩子在學(xué)習(xí)中認識的世界，然后為他們以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，這才是游戲化課程的意義。

參考文獻

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