信息技術與小學數學教學的整合

韋美玲

摘要：信息技術與小學數學教學的整合，就是以數學為載體，把信息技術與數學教學有機結合，融為一體，把它作為獲取知識的工具，改變傳統的數學模式，改善教與學的效果，提高教與學的效率。做為數學教師要從自己學科的角度出發來研究和實踐如何使用信息技術來幫助自己的教學，把信息技術融入到小學數學學科教學中。本文就信息技術與小學數學教學的整合作一些探討。、

關鍵詞：小學數學 信息技術 教學整合

一、運用信息技術，創設探究情景

運用信息技術靈活多樣、圖文聲像并茂的特點，創設一種生動逼真的生活情境，讓人仿佛置身于現實生活之中，可以極大地誘發學生產生濃厚的學習興趣，讓他們愉快地學習，輕松地領悟。如在《三角形的特性》的教學中，教師將應用“三角形具有穩定性”的實例，如停放中的摩托車、農村房屋的椽梁、醫用支架、無線電發射塔、實驗用的燒杯支架等制成實物課件，就有利于培養學生把數學知識運用于生活實踐的能力。再如教學“元、角、分的認識”和“千克、克的認識”時，我運用模擬教學課件，創設一個“虛擬現實”超市情境。“超市”里琳瑯滿目的商品，分為學習用品區、生活用品區、兒童玩具區、食品區等。這些都讓學生興奮不已，極大地激發了他們強烈的參與欲望，迫不急待地想在網絡中做“顧客”。根據電腦顯示，學生可以自己充當售貨員，點擊食品到秤上去稱，然后根據單價算出金額。也可以是“顧客”，自由地去花錢購物，將手中的錢計劃著去用，學習熱情空前高漲。……