小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)

白妮

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生計算能力的高低直接影響著教師的教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)質(zhì)量的主要任務(wù)。因此，提高學(xué)生的計算能力，也就成了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：興趣;意志;精心;良好

計算在生活中隨處可見，在小學(xué)，計算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，可見計算教學(xué)的重要性。但是小學(xué)生計算的正確率常受到學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響。在做計算題時，學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度，一些計算題并不是不會做，而是由于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進(jìn)行驗算造成的。在計算教學(xué)中，我比較重視培養(yǎng)學(xué)生良好的計算能力，我是從以下幾個方面進(jìn)行的：

一、培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣。

“興趣是最好的老師”，在計算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教會學(xué)生用口算、筆算和計算工具進(jìn)行計算，并掌握一定的計算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。

講究訓(xùn)練形式，激發(fā)計算興趣。為了提高學(xué)生的計算興趣，寓教于樂，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強(qiáng)調(diào)計算的同時，講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓(xùn)練;用卡片、小黑板視算，聽算;限時口算，自編計算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計算興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的計算習(xí)慣。

以中外數(shù)學(xué)家的典型事例或與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小故事激發(fā)興趣。教學(xué)中，適時地列舉中外數(shù)學(xué)家的典型事例，或者是以學(xué)生喜聞樂見的小故事來增添課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和興趣，使學(xué)生集中精力進(jìn)行計算，提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。

二、培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志。

培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志對學(xué)生能夠長期進(jìn)行準(zhǔn)確、快速的計算，會產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。

每天堅持練一練。計算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練，在我們班每天5道題的口算訓(xùn)練已成為學(xué)生的習(xí)慣。通過長期堅持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅強(qiáng)的意志，又提高了學(xué)生的計算能力。

針對小學(xué)生只喜歡做簡單的計算題，不喜歡做或做不對稍復(fù)雜的計算、簡算等題目的弱點，教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的思維障礙，克服影響學(xué)生正確計算的心理因素。可以通過各種方法進(jìn)行練習(xí)，如：“趣題征解”、“巧算比賽”、鼓勵學(xué)生一題多解等形式培養(yǎng)學(xué)生的意志。

三、精心設(shè)計和有效的訓(xùn)練是提高正確計算能力的保障

要使小學(xué)生計算達(dá)到正確、迅速、合理、靈活，就需要進(jìn)行必要的練習(xí)。這就要求教師精心設(shè)計練習(xí)題，精心安排好練習(xí)。首先練習(xí)要有明確的目的。練習(xí)不應(yīng)僅限于鞏固知識，把知識轉(zhuǎn)化為技能，而且要有利于學(xué)生深化知識的認(rèn)識，使知識轉(zhuǎn)化為能力。要重視練習(xí)過程中的思維因素，把計算練習(xí)和思維訓(xùn)練結(jié)合起來。教材中的重點是學(xué)生思維的轉(zhuǎn)折點，也是練習(xí)的重點。例如：小數(shù)四則運算的方法與整數(shù)四則運算方法相同，不同的是小數(shù)點的處理問題。為了突出這一重點，練習(xí)題計算的數(shù)目可以簡單一些，使學(xué)生的注意力集中在小數(shù)點的處理上。其次練習(xí)要有充分的準(zhǔn)備。教師要了解課本中練習(xí)題的安排意圖，根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)補(bǔ)充并分類。在練習(xí)課中，有復(fù)習(xí)練習(xí)課，有鞏固練習(xí)課，有新授練習(xí)課等等。在每一節(jié)練習(xí)課中，有基本訓(xùn)練練習(xí)，有針對性練習(xí)以及整小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則混合運算的練習(xí)等。此外，練習(xí)的序列要按照知識的序列來設(shè)計。一堂課的練習(xí)要分層次進(jìn)行，逐步加深。

四、培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣是教學(xué)的保證。

良好的計算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。因此，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認(rèn)真聽課，認(rèn)真思索，認(rèn)真獨立的完成作業(yè)，并做到先復(fù)習(xí)后練習(xí)，練習(xí)中刻苦鉆研，細(xì)心推敲，不輕易問別人或急于求證得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺檢查、驗算和有錯必改的習(xí)慣。

教師還要加強(qiáng)書寫格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書寫格式表達(dá)學(xué)生的運算思路和計算方法、步驟，防止錯寫漏寫數(shù)字和運算符號。教師還要以身作則，作學(xué)生的表率。如：解題教學(xué)，審題在前，分析在后。思路清晰，層次分明。板書簡明，重點突出。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣時，教師要有耐心，有恒心。要統(tǒng)一辦法與要求，堅持不懈，一抓到底。

五、有必要加強(qiáng)錯題的整理和分析。

要重視學(xué)生錯題的收集和整理，分析其錯誤的思想根源。在平時的批改作業(yè)中，我準(zhǔn)備一本記錄本，將學(xué)生計算中的錯誤分類記錄下來，從中發(fā)現(xiàn)共性錯誤并找出典型錯例，便于教學(xué)中“對癥下藥”，特別是找出算理不清、方法不對的典型錯例，組織學(xué)生剖析根源，找出“病因”，然后再有針對性地設(shè)計一定數(shù)量的練習(xí)，有目的的進(jìn)行“活療”。同時，也要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本錯題本，要求學(xué)生進(jìn)行“錯題整理”，把自己作業(yè)本、練習(xí)本、試卷里的錯誤及時記錄在錯題本里，找出錯誤原因，并及時訂正、歸類整理。

總之，計算能力是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的基礎(chǔ)，也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必備的基本功。培養(yǎng)學(xué)生的計算能力是一項復(fù)雜而又系統(tǒng)的工程，不是一朝一夕的事，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效。要調(diào)動學(xué)生多種感官參與計算訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并以學(xué)生為主體，堅持不懈，才能真正達(dá)到提高學(xué)生計算能力的目的，這樣也有利于促進(jìn)學(xué)生持續(xù)、健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

【1】王永春. 小學(xué)數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)應(yīng)與時俱進(jìn)[J]. 小學(xué)數(shù)學(xué)教育， 2012， 000（010）：7-9.

【2】王瓊. 新課標(biāo)下小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)[J]. 現(xiàn)代閱讀（教育版）， 2013（02）：394.

陜西省咸陽市淳化縣官莊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心小學(xué)