淺談小學信息技術教學策略

美爾班?巴合努爾

摘要：在小學階段，指導小學生使用信息技術課程來獲取與計算機操作相關的知識，以培養和提高小學生的信息素養技能，并為進一步學習奠定基礎。在信息技術課程中引入小組合作教學模式可以直接打破現有教學模式的局限性，大大提高課堂教學的質量和效率。信息技術是一門應用廣泛的學科，小學信息技術教育的內容接近生活。隨著當前社會逐漸進入信息時代，對信息人才的需求正在增加。

關鍵詞：小學;信息技術教學;問題及對策

引言

信息技術是中小學的必修課，是學生未來學習和生活必不可少的工具，對人類具有重大影響。但是，許多小學在信息技術教育中存在許多困難和問題，有的學校知識開設了“時間表”課程，嚴重影響了學生的學習，阻礙了信息技術的普及和發展。作為老師，值得進行研究來教給學生如何將他們的計算機知識帶入生活。本文在教學實踐中進行了一些探索，并且在信息技術教學方面提出一些建議。

1.信息技術建設活動平臺

當前，隨著計算機技術的飛速發展，以計算機網絡為核心的多媒體信息技術正在逐步形成，該技術為學生提供了虛擬，適應，感官和歸納的學習環境，并可以搭建一個有效的引導活動平臺。加強對學生的多元智能培養。在這個高效的活動平臺上，學生可以根據自己的長處和智力選擇自己的學習方法。各種智能活動都受益于隨需應變和自我滿足。具有其他語言興趣的學生可以進一步學習外語。學生還可以選擇具有挑戰性的學習方法和內容，例如研究單詞的起源，詩歌和散文以及與探索單詞的含義。對于其他智能，例如可以在網絡上參與虛擬實驗，還可以獲得很大的成果。

2結合教科書來培養學生的興趣

信息技術教師需要充分注意學生之間的這些差異，正確解決差異，并了解如何根據學生之間的差異來教導學生，以便他們可以更好地教育他們，更有利于提高學生的學習興趣，提高教學效率。在某些教學實踐中，小學信息技術教師結合學生在課堂課程和家庭作業中的具體情況，為學生提供平等的學習機會，以充分調動不同學習水平的學生的兩極分化。尤其對于未成年人，教師應該特別注意，要多加耐心，并且應該及時給予表揚，以僅在學習進展時建立學生對學習的信心。例如，在教授制作表格的內容時，學生需要學習如何制作桌表格，插入表格，將數據輸入到單元格中，更正單元格中不正確的數據，調整表格，最后學習如何獨立使用表格。在某些課程中，老師可以根據學生的實際水平對不同的表格創建，排序。允許小學較差且速度較慢的學生插入整個表格，輸入數據等，學習水平中等的學生完成數據輸入，數據校正等。讓學習水平較高的學生完成更多的目標和要求。

3 為學生創建一個展示學習成果的平臺。

通過評估其他學生的工作，學生可以及時發現自己作業中的缺點，這有助于學生自覺地改善學生的學習方法并提高學生的學習效果。證明學習成果也是測試學生新知識獲得程度的有效測試。教師可以通過學生的及時反饋獲得有價值的信息，從而可以大大提高教育質量。小學生的認知能力缺失是他們的身心發展尚未完全健全，許多小學生都希望受到表揚。當獲得某些知識時，學生們總是希望看到老師自己的成就，特別是得到老師的稱贊或其他同學的羨慕。這會建立學生對學習信息技術的信心，使學生感到驕傲，自豪和更加積極主動。因此，應該多鼓勵和贊揚學生，以達到提高學生學習效率的目的。

4注意課后評估，提高課堂教學質量。

信息技術課程的內容比較無聊，在評估教育時，必須考慮以下綜合內容：對信息技術內容的掌握，對學科的態度，學習方法和技能。評估時，教師應遵循欣賞學生學習成果的原則，使用鼓舞學生和尊重學生的語言，并對學生的學習進行評估，以使學生對學習充滿信心，讓學生感受到老師對自己的賞識，并期待老師的評價。同時，學生的問題應直接在評估時解決。讓學生解決學習過程中的問題時，了解錯誤的原因，并采取有效的糾正措施。注重課后的教學評估和反饋，教師通過調整課程中的不足，并選擇適當的教學方法來提高課堂教學的質量。例如，小學信息技術教科書《帶領游客游覽自己的家鄉》的課堂教學目標是讓學生通過學習獲得制作詩歌符號的技能，使用WordOffice軟件創建詩歌符號。在此過程中，教師還應參與評論學生操作的成果，并指出學生的突出領域和缺點，以幫助他們快速進步。

結束語

簡而言之，信息技術教育在中小學信息技術課程中存在許多困難和問題，除了解決軟件，硬件和基本設備問題外，信息技術教育還應加強對學校領導和專業人員的培訓。提高教師的教育能力，這也是信息技術教育的實現。教師需要探索新的模式來提高教學效率，以有效地促進信息技術教育的發展。信息技術隨著人類文明的發展而不斷更新，互聯網大數據時代已經到來。每個人都應與時俱進，知道如何使用信息技術來幫助生產和生活。

參考文獻

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