談如何提高學(xué)生的聽課能力

央卓瑪

摘要：課堂教學(xué)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”雙向活動(dòng)的教學(xué)過程。要提高課堂教學(xué)效率，不能只偏重于教師“教法”的研究，而忽視了學(xué)生“學(xué)法”的培養(yǎng)，教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生聽課能力是“學(xué)法”中最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)效率的重要途徑。

關(guān)鍵詞：學(xué)生;聽課能力;提高策略

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，每一位教師都需要關(guān)注、研究和培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，提升其聽課能力。

一、教會(huì)學(xué)生傾聽

認(rèn)真聽講，是所有教師都會(huì)對學(xué)生提出的要求，但是學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩坐著，眼睛盯著老師看，那就叫做認(rèn)真聽課了嗎？有時(shí)教師口若懸河地講上一通話，除了部分好同學(xué)能夠比較準(zhǔn)確聽懂并記住之外，不少同學(xué)存在這樣或那樣的問題，有的部分聽懂、部分沒聽懂;有的聽懂了，但沒過一會(huì)兒就忘得差不多了;有的甚至根本就沒有聽進(jìn)去。

所以，每接一個(gè)班，教師都可以對學(xué)生聽課能力進(jìn)行一段時(shí)間的培養(yǎng)，教會(huì)他們抓住重點(diǎn)，教給他們實(shí)用的記憶方法。比如，理解記憶、形象記憶等等。教育他們不僅要認(rèn)真聽任課老師的講話，還要傾聽其他同學(xué)的發(fā)言;培養(yǎng)他們認(rèn)真、耐心地傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣。如，聽其他同學(xué)發(fā)言不能眼睛盯著老師看，而要看發(fā)言者，不能隨便插嘴、嬉笑，要懂得尊重他人。

“聽”不僅僅是一種接受外界信息的能力，更是一種習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生聽課能力，首先就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，教師要重點(diǎn)抓“口語交際”一類教學(xué)內(nèi)容，有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的傾聽習(xí)慣。……