初中道德與法治教學存在的問題及對策分析

沈志遠

摘要：道德和法治教學是當前中學教學過程中非常重要的一部分，但是由于各種因素，當前的初中生仍很少參與和實踐道德和法治教學過程。本文討論了中學道德和法治教學中的各種問題，并在此基礎上提出了針對性的解決方案，以促進中學道德和法治教學的發展。

關鍵詞：初中;道德與法治;問題;對策

在初中道德與法治教育領域，主要任務是促進學生對法律知識，法律的遵守和使用的理解，以便嚴格規范個人的道德素質。但是，由于許多實際限制，這種培訓仍然存在很多誤解。 對于當前關于中學道德與法治發展以及如何糾正的誤解，今后將擴大相關細節。

1.現階段中學德育與法制教育問題分析

（1）對應試教育產生重大影響

隨著新課程的改革，教師必須正確對待所學的科目，并充分關注學生的道德和法治意識。但是，實際上許多思想政治老師太過遵循應試教育的原則，盲目地從事這項工作而不做運用。學生的理解能力和接受能力會自然地影響學生的法治和道德教育。

（2）需要加強教師的道德和法律素養，

教師的發展將直接取決于教師的專業技能和成就。目前，許多接受過思想政治教育的中學教師法律和道德素養不足，特別是在法律知識方面。例如，在分析某些初中思想政治老師的案件時，由于缺乏專業知識，他們經常花費大量的時間和精力來描述案件的產生過程。至于罪犯的行為特征和他們必須承擔的法律責任，這是司空見慣的。初中學生很難在思想政治課堂上學到很多法律知識，對不同案件的理解也很模糊。

（3）迫切需要優化培訓制度

倫理學和法治本身的特點是實用性強，這在很大程度上反映在人們日常生活的細節和思想上。但是，當前大多數初中道德和法治教學實踐都傾向于理論化并與現實嚴重分離。結果，教室中的大多數課程都很無聊，而初中生本身又好奇又活躍，他們在實際課程中非常活躍。對內容的興趣不足和參加課堂教學的熱情低下，最終將導致與實踐道德和法律教學缺乏聯系。

2.中學道德與法治教學策略的優化

（1）明確教育觀念

在思想政治教學的實際過程中，教師應以“教育”為目標，密切監視每個學生的情感態度和價值觀，然后正確地進行針對性的教學，使信念是理性的，使學生能夠快速獨立地接受思想政治知識并理解他們的思想。在對我國發布的最新中學思想政治課程標準進行分析的基礎上，教師著重提高學生在法制教育中的公民意識。在此基礎上，有必要迅速營造一定的法制教育現實狀況，使無聊教科書的內容清晰明了。此外，我們應充分利用情感教育，幫助學生理解和認識有關知識，使他們對知識有深刻的了解，講解道德和法律規范，并努力教育學生成為合格的公民。另外，我們的老師應該參考道德和法律教科書和教科書。我們需要深入研究教科書，并仔細梳理教科書的內容，以將其融入我們的生活現實中，以提高學生的整體能力和道德水平。

（2）重視提高師范教育質量

許多教學從業人員表明，在整個教育和培訓過程中，教師在學生中有著至關重要的作用。它就像“黑暗中的燈塔，照亮了學生的道路”，使學生能夠在學習過程中找到正確的道路。因此，教師需要集中精力提高教學質量和技能，并在新形勢下迫使他們的教學技能滿足道德和法律課程的要求，以便不斷提高課堂上道德和法律教學的質量。在此基礎上，在講授道德與法治課程之前，教師應首先協調其教學內容，并具有堅實的法律基礎來指導學生，使學生學習和使他們能夠學習。只有學生了解了行為和生活的原則，他們才能提高自己的全部能力;其次，老師們必須專注于更新自己的教育和培訓概念，放棄最初的“傳統”教育和培訓概念，并積極探索新的培訓概念。促進道德與法治課程的進步與發展。

（3）注重實踐培訓活動的開展

眾所周知，初中的道德和法律課程是無聊的，因此，如果教師盲目地講理論知識，他們將無法取得良好的教學效果。我們需要注意培養學生的學習興趣，這要求我們的老師積極尋求新的教學方法和技術，以幫助提高學生的士氣。同時，教師還可以通過在課堂上進行各種教與學活動來激發學生對學習的興趣，鼓勵學生參與課程，并使學生積極參與課堂學習并最終實現我們的教育和培訓目標。此外，他還可以通過更實用的道德和法治教學過程來組織課外實習，從而在一個微妙的過程中影響學生的個性和素質。在這種情況下，教師可以將中學道德和法治課程的實際要求充分融入他們的日常教學實踐中，并積極參與觀察、實驗、研究和學習等各種形式的實踐，以便學生可以充分體驗教材的特殊含義。充分提高學生對道德行為的道德理解和發展，以實現初中道德和法治教育的首要目標。例如，在實際教學過程中，教師可以組織學生探訪以及對先進個人，愛國主義教育基地，社會實踐和其他活動的探訪，使學生可以在個人參與過程中感受到實際教學內容的重要性。

（4）注意多媒體的有效利用

動手活動旨在鼓勵學生在課堂上的參與和熱情。但是，除了動手活動可以提高學生的參與度和熱情外，還充分利用多媒體這種現代的教學方法來吸引學生的注意力，并進一步提高學生的參與意識。這些是在教學場景中創建更有趣的問題場景，并根據實際教學內容制作更明亮，更有趣的視頻和幻燈片，從而使學生可以更加專注和主動積極參與課堂討論過程。此外，老師還可以充分利用多媒體技術來創建更多的游戲內鏈接，使學生的反應能力更強，其他方法也可以充分激發學生的內在探索意識，并在課堂教學中思考。

簡而言之，我們必須做好初中道德與法治課程的教學。首先，教師要不斷提高自身能力，不斷提高教學質量，提高師范教育質量，開展課外活動，發展學生的情感和理論，將學生的生活聯系起來，以促進學生對道德和法律知識的理解和掌握，并提高學生的道德和法治。

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