小學(xué)英語(yǔ)運(yùn)用情境教學(xué)的策略方式

趙健

摘要：英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好方法就是讓學(xué)習(xí)者在最真實(shí)的環(huán)境中，感受英語(yǔ)、體驗(yàn)英語(yǔ)。但是，在應(yīng)試?yán)砟畹挠绊懴拢瑢W(xué)生缺少英語(yǔ)使用的語(yǔ)言環(huán)境，再加上教師傳統(tǒng)的教育方式，沒(méi)有在語(yǔ)境中進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的教學(xué)，容易造成學(xué)生興趣的下降，學(xué)習(xí)能力得不到提升。因此，改進(jìn)教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);情境教學(xué);策略方式

情境教學(xué)是在教學(xué)中，通過(guò)運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)將學(xué)生引入到具有真實(shí)情境中的一種學(xué)習(xí)方式。情境創(chuàng)設(shè)是情境教學(xué)中的核心，它可以為學(xué)生營(yíng)造出具有真實(shí)且生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，主動(dòng)思考、探究問(wèn)題的本質(zhì)。對(duì)此，如何提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效性，教師可以通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)入手。下面，本文就對(duì)小學(xué)英語(yǔ)運(yùn)用情境教學(xué)的策略方式進(jìn)行探討，旨在提高教學(xué)質(zhì)量。

一、利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)直觀情境

在英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生需要通過(guò)閱讀英語(yǔ)對(duì)話來(lái)想象其中的畫(huà)面、體會(huì)人物對(duì)話的想法。但是，單詞具有抽象性，學(xué)生難以快速理解和掌握，再加上教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在一定程度上降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這會(huì)影響到教學(xué)效果的提升。而情境是一種生動(dòng)的內(nèi)容，通過(guò)融合信息技術(shù)，將抽象的文本轉(zhuǎn)化具體、生動(dòng)的畫(huà)面，學(xué)生能夠直觀理解、快速掌握。因此，教師要合理利用信息技術(shù)，將學(xué)生處在直觀的教學(xué)環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生在直觀體驗(yàn)中，獲得知識(shí)，為有效教學(xué)打造基礎(chǔ)。

例如，在學(xué)習(xí)《Unit 8 Happy New Year！》這節(jié)課的時(shí)候，為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，引起學(xué)生注意，讓學(xué)生在語(yǔ)境中掌握英語(yǔ)知識(shí)，教師就利用多媒體展開(kāi)教學(xué)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，教師先為學(xué)生準(zhǔn)備出一件新衣服，引導(dǎo)學(xué)生，“I am very happy，I wear new clothes today.Do you like it？”并且，教師為學(xué)生播放新年的音樂(lè)，讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)中體會(huì)英語(yǔ)。學(xué)生在熟悉的環(huán)境中，嘗試開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、記憶英語(yǔ)、發(fā)展對(duì)英語(yǔ)的興趣。并且，學(xué)生看到這些內(nèi)容后，都會(huì)產(chǎn)生一定的興趣，想要舉手回答教師所提出的問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候，教師為學(xué)生開(kāi)展本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生了解和掌握。運(yùn)用這樣的方式，能讓學(xué)生直觀體驗(yàn)到英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生有效發(fā)展了興趣，學(xué)習(xí)勁頭也足了，為后續(xù)有效教學(xué)打造基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)表演情境，提升綜合能力

表演情境是在教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生扮演故事中的人物、講述人物的對(duì)話，進(jìn)行提升學(xué)生綜合能力的一種游戲方式。在英語(yǔ)教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表演情境，學(xué)生可以將英語(yǔ)大膽的表述出來(lái)，還能在模擬的過(guò)程中，體會(huì)人物的思想情感。并且為小學(xué)生開(kāi)展表演環(huán)節(jié)，學(xué)生也樂(lè)于加入，從容提升學(xué)習(xí)的積極性。因此，為了更好的提升學(xué)生綜合能力。教師就可以在英語(yǔ)課堂中，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表演情境，讓學(xué)生在表演的過(guò)程中發(fā)展興趣、引導(dǎo)思考、記憶知識(shí)，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)能力，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

例如，以學(xué)習(xí)《Unit 2 In the library》這部分英語(yǔ)內(nèi)容的教學(xué)為例。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)生一起布置教室，將“l(fā)ibrary”的場(chǎng)景直觀展現(xiàn)出來(lái)。接著，教師可以選擇幾位學(xué)生，模擬在圖書(shū)館看書(shū)的情境，另外一位學(xué)生模擬因?yàn)樵趫D書(shū)館說(shuō)話被禁止的行為。在創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)生要用英語(yǔ)進(jìn)行交流，充分展現(xiàn)圖書(shū)館安靜看書(shū)的情境。運(yùn)用這樣的方式，在一定程度上提升了學(xué)生的綜合能力，學(xué)生的興趣也得到了發(fā)展，學(xué)生更愿意加入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、融合游戲設(shè)計(jì)，展現(xiàn)英語(yǔ)情境

眾所周知，興趣是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極記憶的重要因素。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師所使用的教學(xué)方式過(guò)于單調(diào)，不能很好的刺激學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的神經(jīng)。而游戲具有娛樂(lè)性、互動(dòng)性的方式，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中融合游戲設(shè)計(jì)，能讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，主動(dòng)主動(dòng)加入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，接受知識(shí)、記憶知識(shí)。因此，教師要利用好學(xué)生的這一特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)游戲情境。以此來(lái)活躍課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在游戲中發(fā)展興趣，接受知識(shí)，記憶知識(shí)，從而掌握知識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)《Unit 4 Where’s the bird？》這節(jié)課的時(shí)候，教師就利用電子交互白板，為學(xué)生設(shè)計(jì)闖關(guān)競(jìng)賽的體驗(yàn)游戲。在游戲開(kāi)始之前，教師就利用交互軟件，先隨機(jī)選出幾名學(xué)生，讓這些學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成相應(yīng)白板中的問(wèn)題。當(dāng)屏幕中的時(shí)間歸零后，既為挑戰(zhàn)結(jié)束。同時(shí)，也讓沒(méi)有上臺(tái)的學(xué)生，在下面進(jìn)行思考和回答。當(dāng)然，在游戲結(jié)束后，教師要評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)于挑戰(zhàn)成功的學(xué)生，教師要給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信;對(duì)于挑戰(zhàn)失敗的學(xué)生，也要鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生找回學(xué)習(xí)自信。在游戲和趣味的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)生字學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的求知欲，讓學(xué)生激發(fā)出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，讓課堂變得輕松有趣，也為有效教學(xué)打造基礎(chǔ)。

綜上所述，情境教學(xué)能發(fā)展學(xué)生的興趣，對(duì)英語(yǔ)成績(jī)的提升有一定的幫助。在教學(xué)中，教師要以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，結(jié)合情境教學(xué)，通過(guò)通過(guò)信息技術(shù)、表演情境、游戲體驗(yàn)等方式，組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境中，培養(yǎng)自己的英語(yǔ)素養(yǎng)和英語(yǔ)能力，也能幫助學(xué)生理解英語(yǔ)文化，提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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