探究中職舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)新教育

蔣楠璐

摘要：中職學(xué)校是有自己的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特點(diǎn)的，在辦學(xué)時(shí)種植學(xué)校也是更多的去培養(yǎng)學(xué)生的一些技能。那么在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)校考慮的應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在所有課程設(shè)置時(shí)都應(yīng)該去考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠用合適的方法來(lái)提高學(xué)生的興趣，讓課堂教學(xué)是有效率的，學(xué)生只有有耐心、有興趣的去聆聽(tīng)老師講解，去認(rèn)真的學(xué)習(xí)每節(jié)課的知識(shí)，那么這個(gè)科目的設(shè)置才是有效果的。

關(guān)鍵詞：中職舞蹈，教學(xué)模式，創(chuàng)新教育

舞蹈是一項(xiàng)傳播文化的重要形式，舞蹈的學(xué)習(xí)也可以給學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯增添更多的光彩和活力。舞蹈本身就非常富有優(yōu)美性，那么在教學(xué)時(shí)，老師就要充分發(fā)揮舞蹈本身的特點(diǎn)，能夠利用這些特性來(lái)吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也可以更有積極性。只發(fā)揮舞蹈本身的特性是不夠的，老師還要用創(chuàng)新型的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、通過(guò)多媒體進(jìn)行舞蹈教學(xué)

在教學(xué)時(shí)，老師就需要去摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式的弊端，能夠用創(chuàng)新型的方式來(lái)引導(dǎo)著學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。那么多媒體的使用就能夠良好的引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，利用多媒體也可以更好的去展現(xiàn)舞蹈的相關(guān)種類，讓學(xué)生可以在多媒體的教學(xué)形式下，能夠更清晰的了解舞蹈的相關(guān)知識(shí)，讓舞蹈的學(xué)習(xí)也能夠更具有直觀性。

例如，在教授古典舞時(shí)，老師在課堂的開(kāi)始可以利用多媒體播放一些舞蹈的視頻，這些舞蹈的視頻需要充分展現(xiàn)出舞蹈的魅力，老師可以尋找一些不同種類的古典舞，也可以找一些不同民族的古典舞。那么將這些視頻整合起來(lái)，讓學(xué)生在觀看這些視頻時(shí)，就可以提高自己學(xué)習(xí)的興趣，而且老師讓學(xué)生注重去觀察視頻當(dāng)中舞者的神態(tài)以及動(dòng)作的完成度，讓學(xué)生在觀看時(shí)也可以隨著視頻進(jìn)行舞動(dòng)，學(xué)生也可以更有活力的進(jìn)行學(xué)習(xí)。那么老師在播放完視頻時(shí)，也可以問(wèn)一問(wèn)學(xué)生是否有興趣，學(xué)生會(huì)回答有。那么接下來(lái)老師就可以讓學(xué)生展現(xiàn)一下自己對(duì)視頻當(dāng)中有印象的舞蹈動(dòng)作，這樣也可以很好的去給學(xué)生展現(xiàn)自己舞蹈能力的空間。那么之后老師就可以留到媒體放一段優(yōu)美的音樂(lè)，老師跟著音樂(lè)翩翩起舞，慢慢在老師舞蹈的過(guò)程當(dāng)中選上也能夠更近距離的去感受舞蹈的魅力，在這樣的情境下，能夠放松自己的心，去真正的接受舞蹈的相關(guān)文化知識(shí)。

二、利用小組合作探討舞蹈學(xué)習(xí)方法

在舞蹈教學(xué)時(shí)，老師也可以給學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的空間，讓學(xué)生彼此之間相互學(xué)習(xí)，能夠探討相關(guān)的舞蹈文化。而且老師不能用更多的時(shí)間去陪伴學(xué)生，但是學(xué)生彼此之間繼續(xù)學(xué)習(xí)，也能夠更好地提高舞蹈學(xué)習(xí)的效率。也可以節(jié)省出更多的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行舞蹈的相關(guān)學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)一些基本舞蹈動(dòng)作時(shí)，老師需要根據(jù)學(xué)生的數(shù)量提前分好舞蹈小組，因?yàn)檎麄€(gè)班級(jí)中有些學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)舞蹈，有些學(xué)生對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)興趣也不大，所以老師就需要用小組學(xué)習(xí)的方式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的集中度，凝聚學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的注意力。老師在課程開(kāi)始前也可以讓每一個(gè)小組舞蹈能力較強(qiáng)的學(xué)生展現(xiàn)一下自己的舞蹈功力，這樣可以很好的給予學(xué)生自信心，讓每個(gè)小組都能夠知道自己組內(nèi)有一個(gè)舞蹈能力好的學(xué)生。那么在教授動(dòng)作時(shí)，老師需要讓每個(gè)小組都選擇一個(gè)舞蹈組長(zhǎng)，這個(gè)組長(zhǎng)就是可以跟著老師的動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)并且能夠深刻記憶，那么其他學(xué)生如果不能夠很好的記憶，下課時(shí)組長(zhǎng)就可以擔(dān)負(fù)起教授的重任，能夠?qū)⒆约簩W(xué)習(xí)到的動(dòng)作教給組內(nèi)的其他學(xué)生。而且每個(gè)課程結(jié)束之后，老師都會(huì)給學(xué)生留任務(wù)，就是將這節(jié)課學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固，下節(jié)課每個(gè)小組都會(huì)進(jìn)行展示，如果有小組展示的不好，那么小組整體的成績(jī)就會(huì)低，所以評(píng)價(jià)的過(guò)程是對(duì)整個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，而不是一個(gè)人。那么這樣學(xué)生的凝聚力就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)舞蹈的決心也會(huì)增大。

三、通過(guò)舞蹈競(jìng)賽來(lái)提高學(xué)習(xí)效果

老師也需要用一定的舞蹈活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生很難有時(shí)間去參加一些活動(dòng)，那么老師就可以創(chuàng)新型的去利用舞蹈課程來(lái)豐富學(xué)生的活動(dòng)，可以通過(guò)舞蹈競(jìng)賽的方式，讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)到相關(guān)的舞蹈知識(shí)，又可以有更豐富的舞蹈學(xué)習(xí)形式。

例如，在一段時(shí)間舞蹈學(xué)習(xí)之后，老師就會(huì)讓每一個(gè)小組尋找一個(gè)自己想要練習(xí)的舞蹈視頻，那么每個(gè)小組選好舞蹈視頻之后，就將這個(gè)舞蹈視頻發(fā)給老師，老師給每一個(gè)小組一周的練習(xí)時(shí)間，每個(gè)小組可以根據(jù)視頻進(jìn)行練習(xí)，當(dāng)然也可以對(duì)相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)化，也可以對(duì)視頻中的動(dòng)作進(jìn)行加工和設(shè)計(jì)，那么最后觀察的程度以及整個(gè)小組的配合度。小組需要利用課余的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，而且在舞蹈競(jìng)賽的過(guò)程當(dāng)中，老師也會(huì)尋找場(chǎng)地讓小組一組一組的進(jìn)行自己舞蹈的展示，老師也會(huì)找其他的學(xué)生進(jìn)行觀看，通過(guò)競(jìng)賽的形式讓學(xué)生更有效率的去進(jìn)行舞蹈的相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)。老師會(huì)在每個(gè)小組舞蹈展示完成之后都對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的打分，針對(duì)他們的舞蹈完成度以及設(shè)計(jì)杜進(jìn)行綜合打分，讓學(xué)生知道自己的不足在哪里？那么每一個(gè)月都會(huì)有一次舞蹈競(jìng)賽，讓學(xué)生可以在一次又一次的舞蹈競(jìng)賽提升自己的舞蹈能力，也讓自己可以不斷的去豐富自己的舞蹈知識(shí)、扎實(shí)自己的舞蹈功底。

四、游戲創(chuàng)新舞蹈學(xué)習(xí)方式

在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，老師更多的會(huì)去自己進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)老師的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，但是這樣的學(xué)習(xí)模式是最簡(jiǎn)單的，同樣也是枯燥的，老師可以創(chuàng)新型的設(shè)置一些課程環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠?qū)τ谖璧傅膶W(xué)習(xí)有更多的積極性。

例如，老師可以通過(guò)游戲的方式來(lái)進(jìn)行舞蹈教學(xué)，老師會(huì)將需要學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠利用課余時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)。那么上課時(shí)老師就會(huì)自己先做一個(gè)動(dòng)作，那么通過(guò)游戲的方式來(lái)抽取學(xué)生，跟著老師的動(dòng)作接龍式的完成接下來(lái)的舞蹈動(dòng)作。游戲的形式就是讓學(xué)生進(jìn)行報(bào)數(shù)字，報(bào)到一樣數(shù)字的學(xué)生就進(jìn)行石頭剪刀布，勝出的學(xué)生就是幸運(yùn)兒，就要參與到舞蹈動(dòng)作接龍環(huán)節(jié)中。如果有學(xué)生接龍不上來(lái)，那么就會(huì)對(duì)其進(jìn)行懲罰，可以讓這位學(xué)生即興來(lái)一段舞蹈表演，也能夠更好的提高整個(gè)舞蹈學(xué)習(xí)的氛圍。

結(jié)束語(yǔ)

在創(chuàng)新教學(xué)形式的過(guò)程中，每一個(gè)教學(xué)形式的創(chuàng)新老師都要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。老師在教授舞蹈時(shí)要充分展現(xiàn)出舞蹈的魅力，讓學(xué)生可以通過(guò)舞蹈本身的魅力就受到吸引，那么再通過(guò)老師創(chuàng)新型的教學(xué)模式進(jìn)一步的提高自身的學(xué)習(xí)積極性，讓舞蹈的學(xué)習(xí)能夠更富有活力，也更富有動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)

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