高中英語教學中學生自主學習能力的培養

摘要：新課改背景下高中英語教學面臨新的問題，教學時一些教師依然采取傳統教學方法，制約教學質量的提升。培養學生自主學習能力，奠定英語高效課堂的基礎。通過分析自主學習能力培養的重要性，探討英語課堂教學中培養學生自主學習能力的措施。

關鍵詞：英語教學;自主學習能力;培養措施

一、英語教學培養學生自主學習能力的重要性

自主學習能力，指的是學生獨立、自主地投入到學習當中并為自己制定學習目標，對自己行為進行控制、評價學習效果的能力。自主性學習在學習過程中表現為：課前主動預習、課上認真聽講，主動回答教師提問;課后獨立完成習題或拓展教學范圍，不斷調整與優化自身知識結構，實現高中英語自學能力的提升。

英語學習對高中生來說存在一定難度，英語學習與漢語學習存在較大差別，兩者在詞匯句式、表現形式等方面存在差別。英語自主學習下可以提升學生學習效率，積極投入到英語學習過程中并堅持不懈，體驗到英語學習的樂趣，培養他們學習的自信心。其他英語科目學習時做到不妥協與氣餒，最終實現成功。此外，自主學習能力的培養有助于學生養成終身學習習慣。教師教學時要給學生傳授知識，還要讓學生掌握正確學習方法，進而產生探究欲望，促使自己獨立完成學習任務。

二、英語教學中培養學生自主學習能力的措施

（一）創新英語教學方法

很多學生從入學開始就一直接受傳統教育模式的熏陶，加上教師有意無意的影響，導致學生自主學習能力和意識都極為薄弱。要改變這種現狀，需要從教師做起，改變傳統教學模式，在英語課堂教學中給予學生正確的指引。在實際教學中，教師可以根據教材內容為主，為學生創設合適的教學情境，同時加入新媒體等現代教學手段，小組合作學習法等，幫助學生打造現代化教學課堂，盡自己最大能力將教材中的內容直觀、形象的展現給學生，同時通過教師不斷的指引和提示，幫助學生在潛移默化中培養和提升自身自主學習能力。

例如在學習文章“Festivals round the World”時，教師可以由傳統節日引入，然后向學生提出問題“你覺得中國人過外國人節日合適嗎？”“在日常生活中你會過那些外國節日？”“圣誕節來臨，那打算如何慶祝？”等等，和學生日常生活相關聯的問題，讓學生根據自身實際感受大膽發表自己的看法，同時也可以讓學生通過網絡搜索并收集一些關于“外國人如何慶祝中國節日”的知識和內容。

（二）塑造合適英語情境

語言就是用來交流的。但是對于大多數高中生來說，英語的學習只是為了應付高考，這不僅是一種消極的學習心態，同時對學生英語學習不利。有些學生因為這種心理的影響，會逐漸失去英語學習的興趣，上課時開小差、睡覺、甚至直接逃課等，嚴重者還會生出厭學心理，對學生英語學生造成嚴重阻礙。因此在實際教學中，教師需要不斷培養學生英語學習的興趣，以此提升學生對英語學習的熱情和積極性。

如，教師可以根據教學內容安排，為學生創設一個合適的英語交流環境，開展情境對話等，讓學生在實際生活中利用英語進行交流;教師也可教授學學生一些現代流行的英語歌曲，開展英語歌曲大賽或者作文比賽、演講比賽等，吸引學生對英語的關注;再有教師可以利用多媒體等現代教學手段，為學生播放一些精彩的外國影片，包括《Titanic》、《Home Aloneic》、《Cloned husbands》等等，同時教師對于學校現有資源也要加以合理利用，如教室后面的黑板報，走廊的文化墻等，都可以加入英語知識，從外到內，盡可能將英語運用到學生生活的每一個角落，提升學生對英語學習和應用的興趣。為學生創造一個濃重、艷麗的英語學習氛圍，將學生包裹在一個英語世界中，化被動為主動，全面、積極的投入到英語學習中。

（三）塑造英語學習氛圍

學校是教書育人的重要場所，無論墻壁上的格言、還是班級板報、走廊標語都是校園文化的重要組成部分，對學生精神進行滋養，幫助學生拓展視野，對學生健康成長起到潛移默化的推動作用。如校園走廊的墻壁上張貼的諺語“ Never say die”（永不言敗）、“No cross， no crown”（不經歷風雨，怎么見彩虹）、“Nothing in the world is difficult for one who sets his mind to it”（世上無難事，只怕有心人）“Nothing is to be got without pains but poverty”（世上唯有貧窮可以不勞而獲）等中英混合的勵志型標語，確保學校的每一塊墻壁都有自己的風格，都會“說話”，對學生學習、成長和做人起到潤物無聲的作用。

再如，英語中與“貓”相關的 習俗與諺語包括：“Cats hide their claws”（知人知面不知心）、“All cats are grey in the dark ”（人未出名時看起來都差不多）、“A gloved cat catches no mice”（不愿吃苦的人成不了大事業）、“The cat shuts its eyes when stealing cream”（掩耳盜鈴，自欺欺人）等等，請學生們思考英語中與“貓”先關的諺語或者習語還包括哪些，都是怎樣翻譯的，而漢語中哪些諺語或者習語與“貓”相關，用英語如何翻譯。

結語

總之，高中英語教學中培養學生自主學習能力，要選擇合適的教學方法與模式，及時轉變傳統教學方法的不足。英語教師深入研究教材內容，豐富課堂教學內容，實現對學生自主學習能力的培養。

參考文獻：

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[3]李寶明.淺析高中英語課堂教學中學生自主學習能力的培養[J].學周刊，2019（22）：38.

作者簡介：

周丹（1992-），女，吉林省吉林市人，吉林市豐滿區北華大學，學科教學（英語）專業2019級， 研究生， 研究方向：學科教學（英語）