素質教育背景下初中體育課武術教學策略初探

李芬芳

摘要：體育是最常見的初中訓練課程之一。武術項目本身是年輕學生中最受歡迎的運動。它可以全面改善學生的身體素質。定期的武術練習可以有效地訓練和改善人們的心理和身體狀況，并增強他們的自信心。因此，開展武術教學是非常有效的。初中體育教育的任務是讓學生在素質教育的背景下更好地掌握中學武術的精髓。

關鍵詞：初中體育;武術教學;素質教育

在促進和實施素質教育中，學校和外界都高度重視體育教育。在體育武術教育中，它不僅有效地提高了身體和心理素質，而且還刺激了學生的血液循環。學生經常參加武術訓練，可以促使骨骼變得更粗，更高，并增強骨骼支撐和彈性，這有利于學生的發育和成長，還可以使學生在學習文化課的間隙中適當得到放松，并且可以在武術練習過程中意志得到加強。為了使學生對體育感興趣，教師不僅要注意體育，而且最重要的是要教他們在快樂中長大，變得開朗。因此，為提高初中武術教學的質量，師生需要共同努力。

一、興趣是學生學習武術的動力

人民教育者陶行知認為：“學生感興趣時，他們會做好充分的準備去做自己感興趣的事情。學習和娛樂是不可或缺的。在體育領域的武術教學過程中，學生不僅面臨許多挑戰，還合理地促進學生心理素質的發展。人們片面地認為武術課程只是太極拳而已，事實上，基于學生的心理學和生理學，我們將鼓勵學生對學習正確的學習方式，建立正確的學習動機，培養學生的興趣，使武術課程生動活潑，學生將欣賞武術。

例如，在體育教學中，武術訓練程序不能與普通體育相提并論。體育的一般步驟分為：初始部分（雙方之間的準備工作，等等）-結束部分（學習體育運動）。過程）-應考慮到學生的心理特點進行最后一部分（總結和反思），因為這個年齡的孩子不容易專心，在課程的后期階段會走神，雖然在時特別專心。另外，教師可以向學生普及武術知識和意義，并向他們介紹中國武術發展的歷史。武術在各個方面都對人體進行教育，在教育人們的四肢和改善人們的運動技能方面發揮著重要作用，并且對兒童的身心健康非常有益。通過這樣的解釋，學生們了解了武術對健康的重要性，并使他們對武術產生了興趣，從而使學生全心全意地熱愛中國武術，并樹立了學習武術的動力。

二、創造情境以減少武術技巧的難度

生活情境是為貼近學生的一種全新的教學方法，可以在學生面前展現出明亮有趣的教學內容。像其他教學一樣，創造一個有利于師生交流和互動的場景，并使用這種教學方法促進師生之間的相互協作和交流，并共同討論武術技巧。教師就像朋友，學生就像兄弟姐妹，拉近了師生之間的距離，為初中生創造了真實的教學環境，減少了學習難度，使學生在學習中華武術時倍感愉悅。

例如，當教學生一種武術技巧“興義拳”時，教師將首先教給學生一些基本動作，然后讓兩組學生進行真正的武術模擬訓練。教師將監督并領導。在武術模擬中，興義拳要求掌握戰術。這種身體上的躲避或使用柔和的能量來解決或傳遞遺漏，輕擊等，是傳統武術系列的充分體現。同時，興義拳還注重自身和敵人的知識，對手的虛擬和真實打法始終盡可能地具有洞察力。興義拳反訓練的第一臂通常是“穿臉手掌”，目的是發展在實戰中快速探索對手的虛擬和真實風格的能力。正如一場實戰的雙方都可以執行數十個或數百個動作一樣，興義拳的實際應用也可以稱為排列和組合中的數百個動作。教師向學生講解了“興義拳”的程序，并指導他們采取攻防行動。通過創造學生喜歡的現實生活環境，喚起學生對學習的興趣，減少學習困難，并使學生在快樂的氛圍中提高自己的武術技能。

三、競賽比賽，培養學生的武術精神

隨著新課程改革的實施，大多數教師沒有改變教學策略，這將導致中國武術的發展不足，從而影響學生學習運動的熱情。因此，在初中武術教學中，除了讓學生掌握一些技術武術外，更重要的是培養學生的武術精神，通過武術比賽意識來培養學生的勇氣，毅力和對成功的渴望，勝利了不至于自負，也不會因失敗而失望。

例如，舉辦一場小型的武術表演比賽。一隊由學生組成，另一隊由體育教師組成，并且都玩游戲。教師在與學生的表演中組織公平公正的比賽。廣場上放著“男人應該自強不息”的歌，教師和學生們不時進行太極拳和十字拳，學生可以充分感受到來自教師的鼓勵，激發學生的競爭意識，并在體育武術教學的氛圍中使學生獲得樂趣。

同時，在教學過程中，教師應鼓勵學生，并鼓勵他們自覺參與相關的體育活動。此外，他們還應該意識到，許多學生的身體健康是由于缺乏適當的科學指導所致。還應該對學生進行監督，以便他們可以進行科學練習，以正確地幫助學生制定適當的鍛煉計劃。同時，在學生從事相關活動時，教師應注意學生心態的變化。為了使學生對學習感興趣，教師還應該告知有關體育運動員的有趣事實，以便學生在學習過程中放松自己的思想，并正確進行推球，跳躍等體育活動。這不僅可以滿足學生的運動需求，還可以使他們獲得身心健康的機會。

許多初中生無法進行明智的體育鍛煉，并且經常在劇烈的體育鍛煉之后，身體經常勞累過度，導致營養不良，無法勞逸結合。影響了初中生的身體素質。如果要提高年輕初中生的身體素質，就需要建立合理的監督機制。我們需要密切注意他們的日常活動并改變他們的飲食習慣，以便他們能夠進行合理的體育鍛煉，尤其是在初中運動沖刺鍛煉中，然而監督學生的最佳機制是學校老師。

綜上所述，作為初中的體育老師，培養學生學習中國武術的興趣是一項重要的任務。在教學過程中，教師應不斷總結和發現最有用的武術教學方法，以提高教學質量。培養學生對中國武術的興趣，并充分增強他們的身心發展。

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