教育信息化下中小學生在線英語學習模式探究

劉靜怡

摘要：隨著教育水平的不斷提高與完善，在信息化的教學水平下現階段出現了各種教學方式的展開。隨著網絡科學技術的不斷普及與應用，打破了傳統的課堂教學形式，豐富了學生們的眼界，提升了學習興趣。其中在中小學英語教學中，教師充分利用線上教學，提高課堂效率，提供便利的教學條件。

關鍵詞：教育信息化;線上英語;學習模式;面臨現狀;優化措施

1.線上英語學習模式的重要性

1.1創新教學模式，提高課堂效率

隨著多媒體的普及，一方面，教育信息化進一步的推動了現代教育的發展，分析了目前教育方式所出現的問題，提高了教師的教學水平和質量;另一方面，面對現有狀況的不足，提出了改善措施與方法，為現代教育提供了更廣闊的思路，奠定了良好的發展基石。線上教學的提出，進一步的為現代教育漏洞做出了彌補，在英語傳統課堂上，只是老師在孜孜不倦的講解知識點，學生們在老師的帶領下背誦，這并不能有效的提高學習效率，反而會大大的縮減學生的學習積極性。英語教學采用線上教學的方式，學生們利用手機便可以隨時隨地進行學習，教師可以通過線上課程講解，大膽創新更好的教育方式，豐富自己的教學內容，促進學生在英語上的提高，這是一種創新也是一種挑戰，如何才能更好的發揮其作用，需要每一個人的努力與支持。

1.2提高自主學習，發展英語技能

在整個學習過程中，老師是引導，學生是主導，學生占整個學習過程的百分之九十;老師則占整個學習過程的百分之十。如果沒有這百分之九十，那么老師的引導是沒有作用的;如果沒有這百分之十，那么學生的學習方式是沒有效果的。線上授課的教學方式，符合當代學生的學習情況，它并不會有很長時間的講解，是一種模塊化，具有針對性的解決學生們遇到的問題。通過數據化的展示，有效地分析了當代學生的學習漏洞，對于英語的學習，是要靠自己的努力來獲得成功的，教師只是作為輔助作用，幫助你學習，而不能代替你學習。如果在復習的過程中遇到問題，完全可以通過網絡進行疑難解答，大大減少了尋找教師的過程。在線上的教學系統里，有預習和復習資料、上課簽到、師生互動等，為學生們提供了便利的學習條件，同時也在潛移默化的鍛煉著學生們的英語學習能力。

1.3激發學習興趣，奠定英語基礎

我們的第一語言是漢語，日常中用來溝通的方式是通過普通話來交流的，英語作為一種外來文化，學習程度上的確有些困難，但這并不能阻礙我們學習的進度。學會英語就等于掌握了另外一種溝通方式，這對于我們來說有很大的幫助。線上教學以豐富多彩的畫面，有趣的知識內容，具有針對性地為同學們答疑解難。英語的趣味性表現在它可以進行多方面的教學模式，在背誦單詞、掌握詞組以及了解文章大意時，都可以有更好的教學方式指引學生學習，從小學我們就開始學習英語，其學習難度也慢慢地隨著年齡的增長而增長，在提高英語成績最關鍵的時期，同時也是掌握語言技巧最多的時期，如果可以好好的學習英語，那么不僅會有成績上的提高，在日常生活中也可以用英語與他人溝通，增強語言應用能力。

2.線上英語教學模式面臨的現狀

2.1傳統教學方式固化

那些接受傳統教育理念的老師，由于習慣了傳統的教學方式，無法在短時間內接受線上教學教育理念的應用，這不僅是中國教育所面臨的問題，更是全世界教育所面臨的問題。由于受傳統教育理念的影響，更是以為他們的定向思維已經無法改變。在中小學英語的學習中，面臨著升學考試的壓力，教師們通常會在學習中注重考試內容的講解，為了順利的通過考試考上理想學校，學生們在努力的學習知識，教師們在努力的傳授知識，然而效果卻并不明顯。枯燥無味的課堂教學早已使得學生們產生厭倦，然而線上教學，它要求老師們引導學生們在學習知識時自己探索問題、發現問題、研究問題并解決問題，老師在教學的過程中不但可以采用在黑板上寫出板書的方式來講解，更可以用多媒體的便利條件展示英語的魅力，同時也可以改變以往用題海戰術來提高學生們的成績，并不只是枯燥無味的在課上不斷講解知識，使得在學習英語的過程中可以更好的掌握。

2.2學生主體地位缺失

由于面臨升學的壓力，再加上老師和家長的督促，迫使學生們不停地學習，在這個過程中，學生們是在外界的推動下努力，然而缺少真正的自主學習能力。步入學校，家長不在身邊陪伴，不能及時督促，學生們的學習效率降低，導致在英語成績上一步步下滑，甚至出現了不及格的現象。在家庭教育中，家長為了使自己的孩子在未來的工作道路上一帆風順，在學習英語的一股潮流推動下，迫使孩子參加各種比賽，以此來提高英語學習能力，這在無形間就給孩子添加了許多壓力，除了課上的學習以外，還要參加各種培訓輔導，必然會造成物極必反的后果。在這種情況下，我們看不到學生的主體地位，他們只是在外界的推動下學習，并不能自主學習，一旦缺乏管束就會導致學習成績下降。家長的嚴格監管、老師的教學方式固然重要，但在學習中，更要清楚明白學生才是學習的主體，只要靠自主學習知識才能獲得更有價值的回報。

2.3教學系統有待完善

首先線上教學過程中還是利大于弊的，一種程序的提出，又優點就會有不足，所有事情的進展不會十全十美，是需要通過人們不斷改善進步的。大部分軟件在設計時占取內存很小，可以在微信小程序上使用，也可以在軟件上下載，極少部分出現廣告推廣;設計課上測試題有限時設計的功能，大大的提高學生的學習效率;也可以將同學們平時答題的數據作為平時成績參考。但在現實生活中也出現了一些問題，在課堂教學中出現了延遲問題，課件講解和老師聲音不能同步;如果在一個時間段內大量進入課堂，可能導致課堂系統崩潰，教學內容無法正常跟進。開發者要搜集這些問題，并及時的解決問題，線上教學在疫情期間給學生們提供了便利的學習條件，各種軟件的應用都是為了學生更好的發展。開學后在課堂教學中，也可以采取“線上+線下”的教學模式，充分利用教學條件，更好的服務于學生。

3.對線上英語教學模式提出優化措施

3.1大力創新，推進線上教學

面對線上教學中出現的問題，教育部門要進行分析并解決，它作為一個核心領導地位，發揮著很大的作用。首先，教育部門應該嚴厲打擊網絡不良風氣，引導正確學習英語的氛圍，加強各學校的英語教師對線上教學方法使用的培訓，以便他們有更好的實際操作能力，去引導學生和教育學生。教師雖然起著上傳下達的作用，但是他們的作用不容小覷。首先，教師不僅要用自身的學習知識去引導學生，讓他們交上滿意的答卷，更要培養他們學習英語的興趣，要讓他們從心里去喜歡英語，并不是被迫學習英語。其次，通過網絡視頻講解、課外內容擴充進行教學，觀看視頻學習英語的魅力，了解國外知識拓展英語思維以及用英語與同學溝通，增加英語應用實踐能力，最后，在講述英語知識的基礎上，通過網絡的便利增加一些英語文化背后的樂趣，讓他們知道語言和文化是相通的，我們既可以通過語言去了解文化，更可以通過文化去傳播語言。

3.2提高效率，促進成績增長

這一層面是針對于學生來說的，英語學習是為了更好的發覺自己的學習能力，多一種溝通語言，就多一種生活技能。現如今，有多少的外國學生來中國學習漢語，學習我們的傳統優秀的文化，我們更應該如此學習英語，學習國外的優秀文化，兩者相互促進相互融合，才能更好的發揮作用。在大學英語課堂中，老師們的教學方式對于課堂上的每一個同學都是統一的，但是每個學生的學習程度卻是受到各方面的影響。在現實生活中，老師將英語課本上的知識傳授給每一位同學，但每一位同學并不是可以在一定時間內掌握這些基礎并加以應用的，這時便出現了瓶頸期。然而，線上教學模式可以根據不同階段的學生進行具有邏輯性的展開分析，將英語知識進行模塊化教學，使難以理解的知識變得通俗易懂，真正的使同學們認識到自身發展狀況，發現自己英語學習上的短板，進一步地提升學習效率，促進班級共同發展。

3.3與時俱進，優化教學模塊

在英語學習中，我們既要有強大的記憶能力，更要將這些所學知識充分轉化成自己的知識，如此一來才能達到我們所希望的效果。近代隨著教育事業不斷的發展，對中小學英語課堂教育十分重視，英語教材也隨著學生們的學習情況進行改編。將傳統課堂與線上教學相結合，優化整體教學模式，建立完整的教育體系，跟隨時代的進步而創新，可以更好的將知識傳授給同學們。線上教學的教育理念是學生們自主學習，提出問題，在課上進行討論與溝通。雨課堂不僅為同學們打造了獨立自主的教學情景，改變了單一的思維邏輯方式，還豐富了他們的思想，拓寬了他們對英語的認知范圍，更促進了學生之間的交流溝通，師生關系的友好發展。教師們要讓同學清楚地認識到網絡給我們帶來娛樂的同時也可以給我們帶來知識，傳統課堂與線上課堂教學并不沖突，要汲取兩者的優勢創新學習方法。讓學生們知道，線上教學的優勢所在，真正的了解線上教學的意義。

4.結語

教育信息化的線上教學的應用，我們既可以把它當做是一種教學工具，也可以把它當作一種學習手段。通過這種教學工具，可以幫助老師輕而易舉地使學生明白知識的內涵，可以幫助學生更好的理解線上教學是為了學習而服務的。中小學英語的學習是為了以后的發展奠定基礎，因此更應該利用有利條件發揮更大的作用。

參考文獻：

[1]陳麗.教育信息化下中小學生在線英語學習模式探究[J]. 新課程（小學）， 2017， 000（012）：145.