案例教學在護理學基礎教學中的應用探討

丁塬釗

摘 要：本文圍繞案例教學在護理學基礎教學中的應用展開分析，主要介紹了案例教學的定義，案例教學應用于護理學基礎教學可以幫助學生深入理解護理學基礎的相關知識、提高學生的動手能力和實踐能力等優(yōu)點，在應用中存在的案例教學評價指標設計不完善、時效矛盾突出，學生抵觸情緒強烈等問題，提出了完善案例教學評價指標體系、密切師生聯(lián)系，聽取學生建議等措施。

關鍵詞：案例教學；護理學；基礎教學；教學方法

中圖分類號：R47-4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）04-0069-02

一、案例教學法概述

案例教學法最早是由美國哈佛學院提出來的，是一種以案例作為重要支撐的教學方法。其實質就是創(chuàng)設一個兩難情境，在情境中問題的解決并沒有特定的方式和途徑，教師在案例教學過程中的角色是設計者同時也是激勵者。教師積極地帶動學生參與到討論之中，這種教學方法同傳統(tǒng)的教學方法之間有很大的差異。要求教師必須是一位博學多識的人，同時承擔著傳授知識的重要角色[1]。另外，案例教學法的實施也需要學生在課前做好充足的準備工作。案例教學法的應用對教師和學生都提出了更高的要求，需要兩者共同努力才能夠更好地完成相關的教學任務。

二、案例教學法應用于護理學基礎教學的意義

（一）幫助學生深入理解護理學基礎的相關知識

雖然護理學基礎中的相關知識都相對比較容易理解，但是對于那些沒有任何經(jīng)驗和基礎的學生來說，有些知識在理解過程中也會遇到一些困難。……