試論新冠肺炎疫情背景下畢業班就業工作的推進

吳華華

摘 要：2019～2020年，歲末年初，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情爆發，舉國上下打響了疫情阻擊戰。疫情對大學應屆畢業生的影響顯著，如何在確保應屆畢業生生命安全的前提下，做好本年度畢業班學生的就業工作，保障經濟社會平穩發展，需要黨和政府、學校、用人單位、以及應屆畢業生群體快速適應變化、積極作出調整、實現密切配合。對此，本文著重鼓勵學生充分利用在家時間補缺補漏、完善各項知識技能，推廣線上招聘及就業手續辦理、為學生開啟就業新通道、心理疏導與幫扶，穩定心態的同時幫助學生養成正確的就業觀念，對從國家層面探討延遲本年度就業數據統計時間點的可能性與可行性等進行梳理性分析，并做了最后總結，以便于使用者進行參考。

關鍵詞：新冠肺炎疫情；高校；應屆畢業生；就業工作

中圖分類號：G647.38 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）04-0274-02

基金項目：福建省教育廳中青年教師教育科研項目“‘三全育人’視角下‘課程思政’與‘思政課程’建設的耦合機制研究”（JAS19188）

2019年12月以來，湖北武漢地區爆發新型冠狀病毒感染的肺炎疫情。由于確認病毒身份及特性需要一個過程，恰逢全國進入春運階段，新冠肺炎疫情在全國范圍蔓延開來，各地相繼啟動重大突發公共衛生事件一級響應，全國上下打響了應對和防控新冠肺炎的阻擊戰。疫情當前，社會各行各業均受影響，高校也不例外，畢業班學生尤甚。在保障應屆畢業生生命安全的前提下，如何推進同樣重要的就業工作開展，需要各方共同努力。

一、疫情如狼似虎，防控不可疏忽

新冠肺炎疫情大規模爆發、嚴重性為人們熟知時，全國學校都已進入寒假假期。一方面，相比中小幼階段學生生源集中、流動性較弱而言，高校學生來自全國各地，春節假期返鄉及返校過程中因車輛途經、中轉等原因，難免經過疫情嚴重、有“九省通衢”之稱的湖北省，甚至是疫情的中心武漢市。另一方面，在武漢“封城”前，已有大量民眾因各種原因離開該市，去向全國各地。人員流動直接導致了疫情的蔓延，無論是湖北生源學生還是全國其他省市區的學生都被置于危險境地。

新冠肺炎可通過飛沫和接觸等途徑傳播，且該病存在潛伏期，再加上患者感染后可能沒有明顯癥狀，增大了辯識感染者的難度。鑒于此，采取及時有力的措施應對這場兇險異常的疫情迫在眉睫。

對于非醫學或護理相關專業的師生而言，本身缺乏病毒和疫情防護的知識，需要盡快從官方渠道獲取。在此基礎上，要層層落實、迅速摸排學生位置和健康信息，著重了解有危險接觸史學生的情況。學生不在校的情況下，務必確保學生聽從當地政府、疫病預防控制中心、衛生健康部門的安排，同時配合學校相關部門及輔導員開展校園疫情防控工作。發揮大學生作為高級知識分子的應有作用，不信謠、不傳謠、不造謠。只有真正做到“全國一盤棋”，避免出現薄弱環節和“外緊內松”的情況，才能真正發揮相關措施的效用，將病毒擴散控制住。

二、畢業生就業面臨的困難

大學培養學生的最終目的是培養學生各方面的能力，最終輸送到社會各行各業，承擔社會建設職責。就業是學校培養學生的目的，是學生實現個人價值與社會價值的途徑，也是每一個家庭對孩子的期盼，同時是實現社會健康發展的內在要求。2020年是我國決勝全面建成小康社會的關鍵沖刺期。就業率作為衡量經濟發展水平和社會運行狀況的重要指標，牽動著黨和國家、各部門和社會各界的心。突如其來的疫情如一石激起千層浪，影響到社會方方面面，其中就包括畢業生就業工作。

（一）教學進度受影響，畢不了業如何安心就業

疫情來臨，高校的教學計劃與安排受到嚴重影響。春季學期開學、補考、線下課堂教學根據疫情發展進行調整已成定局。對于畢業班學生而言，畢業設計、畢業論文等環節受到影響，此外，有補考、重修科目、暫未達到獲得畢業證書和學位證書要求的學生更是心急如焚。在春季學期結束時間未做調整的前提下，新學期時長被壓縮，對于要補缺補漏的學生絕不是什么好消息。更何況不少學生都把“先達到畢業證、學位證授予條件再考慮找工作”當作“金科玉律”，疫情的發展確實給畢業班就業工提出了難題。

（二）嚴禁學生提前返校的背景下，學生找工作受到限制

為了控制疫情的傳播、確保學生生命安全，全國上下史無前例地出現了春季學期延遲的情形。教育部明確發出了“未經學校批準不準返校”的信號。此外，西北農林科技大學、江西理工大學和景德鎮陶瓷大學科技藝術學院分別就未經學校允許提前返校的學生作出紀律處分的決定。在疫情防控的緊張形勢下，不提前返校、不給學校和社會添堵應成為廣大高校學生的共識。但居家防疫在保證降低感染風險的同時，也阻隔了畢業生與用人單位的面對面溝通。幾十年如一日的線下招聘應聘環節也統統取消，企業春招被扼殺在搖籃里。

（三）超長寒假滋生惰性，就業工作銜接受阻

猝不及防、來勢洶洶的新冠肺炎疫情給學生送上了“加長版”的寒假，送上了與父母家人“抬頭不見低頭見”的陪伴時光。限制出行、無所事事的寒假或多或少使學生養成了吃飯睡覺玩手機的怠惰習慣。再加上學校就業部門和用人單位原有的畢業生就業招聘應聘計劃因為疫情而中止，原本完整順暢的就業工作推進流程和“趁熱打鐵”的工作計劃都被耽擱。按目前形勢來看，情況仍舊不容樂觀，今年畢業生就業狀況著實令人擔憂。

三、重中之重保安全，多策并舉促就業

在嚴峻的疫情形勢和嚴格的防控機制下，如何協調好政府部門政策指令與畢業生就業應聘這一對看似相互矛盾實則相互統一的兩方，達到雙贏的結果，需要充分考慮政府、學校、用人單位以及學生的現實情況與訴求，并發揮各方的靈活性，爭取在疫期這一特殊情況下打贏新冠肺炎疫情阻擊戰，也同時打贏畢業生就業攻堅戰。

（一）鼓勵學生充分利用在家時間補缺補漏，完善各項知識技能

在空前漫長的寒假及新學期開學準備階段，時間被重新分配。在疫情得到有效控制之前，畢業生外出、返校等行為是受限制的。能否充分利用這些時間盡可能多地為下一階段的學習、畢業設計、求職就業等做準備，直接關系到新學期開始后學生能否快速擺脫假期綜合征、調整心態迎接新的挑戰。輔導員有責任和義務提醒學生莫要沉醉于漫無目的的時間揮霍，而是要利用這難得的“間隔期”為下一步做準備。無論是為達到畢業條件而沖刺的學生，還是尚未做好踏入社會、進入工作崗位的學生，抑或是在求職過程中遇到困難、需要提高筆面試技能的學生，都有充分理由在此期間給自己“充電”。鼓勵自學、資源分享、線上輔導相結合，不讓學生的就業遭到他們未曾預料到的新冠肺炎疫情阻擊戰的“阻擊”。

（二）推廣線上招聘及就業手續辦理，為學生開啟就業新通道

車到山前必有路的道理可以很好地應用在當前畢業生就業工作中。大學生就業的難度與高校和求職者對市場的反應速度和能力有關[1]，在疫情蔓延的特殊形勢下，政府、高校和畢業生只有快速反應、快速適應，才能在就業難上難的時期占據先機。如教育部門和大中小學在應對課堂教學聚集風險時采用的網絡課堂、線上教學平臺直播等形式做到“停課不停學”一樣，畢業生就業工作也能做到“學生不開學，就業不停擺”。云招聘、線上招聘、視頻招聘本就不是什么新鮮玩意兒，在當前特殊時期有足夠大的空間和舞臺供其擴大“勢力范圍”。或許經此一“疫”，中國大地上的教育與就業模式因此實現加速轉型升級，“互聯網+”也向前發展一大步。

（三）心理疏導與幫扶，穩定心態的同時幫助學生養成正確的就業觀念

此次疫情對于畢業生造成的影響，除生理上的行動受限外，心理因素不容忽視。一方面，關于疫情的報道鋪天蓋地，口罩荒、電梯感染、聚集性感染等現象可能會使部分心理承受能力較弱的學生陷入焦慮和恐慌當中，對此校方應根據相關緊急情況的預案做出應對措施。開設心理支持和網絡輔導服務，給需要幫助提高心理調試能力的學生提供咨詢渠道。另一方面，受疫情影響，傳統線下招聘為主的求職方式被顛覆，用人單位招聘人數也可能隨之減少，年前仍未確定就業單位的學生可能出現焦慮和恐慌的心理狀態。對這類畢業生，需要更有針對性地開展幫扶。開設和搜集涉及大學生求職就業、職業發展的咨詢平臺、咨詢熱線，并關注不同畢業生群體，如男女差別、經濟狀況差別、城鄉生源差別、學生干部經歷差別等[2]。面臨壓力與焦慮程度的差別，為畢業班學生疏解焦慮情緒，引導他們積極適應求職形勢和求職方式的變化。

（四）國家層面探討延遲本年度就業數據統計時間點的可能性與可行性

鑒于疫情對應屆畢業生就業工作造成了顯著影響，國家和地方人力資源機構應考慮適當調整和延遲應屆畢業生就業相關手續和業務開始與結束的時間，同時在就業數據統計的時間節點上作靈活調整，以特殊舉措應對特殊時期。如北京市人力資源和社會保障局于1月31日發布通知，將2020年畢業生簽署就業協議書開始時間推遲到3月1日，結束時間延至12月31日；延長就業報到、求職創業補貼辦理時間。在“慢就業”時代，需更加客觀和長遠地看待大學生就業問題的出現和出路[3]。有了政府機構的權威信息發布，如同給畢業班學生吃下一顆定心丸，類似政策是否能在更大范圍或全國范圍內推廣，需要根據疫情的發展趨勢及各地就業工作實際情況，由國家和省級相關部門科學制定。

四、結語

2020年的寒假注定是特別的，2020年畢業生就業工作也格外不同。人們感受到新型冠狀病毒的強大殺傷力，但也同樣感受到社會主義偉大祖國更加強大的制度優越性，感受到黨員干部的模范帶頭作用，感受到人民眾志成城的偉大力量。相信在黨和政府的領導下，勤勞勇敢、自強不息、善于創造奇跡的中華民族和中國人民定能打贏疫情阻擊戰；也同樣有信心，在黨和政府的關懷下，人力資源部門、學校就業部門、用人單位和應屆畢業生也定能出奇制勝，打贏受疫情影響的就業攻堅戰。

參考文獻：

[1]曾湘泉.變革中的就業環境與中國大學生就業[J].經濟研究，2004（6）：87-95.

[2]陳宇紅.大學生就業壓力及其應對方式的調查研究[D].華中師范大學碩士論文，2005.

[3]賀平.高校大學生就業問題的新思考[J].山東青年政治學院學報，2011，27（1）：72-76.

（責任編輯：李凌峰）