初中音樂課堂有效教學策略探究

李芳

【摘要】在新的教育改革中，學校應重視培養學生的綜合素質，在教育過程中強調音樂素質教育是很重要的，在中學的教育地位也越來越明顯。因此，教師應在教學過程中優化傳統教學方式，積極建立新的教學方式，重視音樂教學實踐在教學中的作用，在教學的同時提高學生的情感價值和音樂素養，運用適當的教學方式提高學生的學習興趣，有效提高初中音樂課堂的教學效果。本文就初中音樂課堂的有效教學策略進行論述。

【關鍵詞】初中;音樂;教學策略;音樂實踐

隨著社會生活的發展，越來越多的人重視學生的全面提升，在初中階段的教育中音樂教育可以有效地培養學生的綜合素質，但是很多音樂教師仍然采用傳統的教學方式，教育效果不理想。因此，初中音樂教學中教師應用新的教學方式， 激發學生學習音樂知識的興趣，在教學過程中合理滲透德育教學，達到高效的初中音樂教學效果。

一、在教育中滲透德育教育

新課程強調教師需要將德育教育滲透到教學中，學生可以在學習知識的同時提高情感價值觀。因此，在初中音樂教學中教師應改變傳統教學方式，注重德育教學的滲透，合理地將德育教學納入音樂教學，使學生在學習過程中獲得音樂知識和技能，同時培養道德品質和高尚的道德情操，有效提高初中音樂教學效果。

例如，在進行《紅旗飄飄》教學的過程中，筆者改變了傳統教學方式，以課件形式使用多媒體播放相關照片，讓學生在教室里看到這首曲子的創作背景和這首曲子所代表的特殊含義，在學生看到多媒體了解了這首曲子的背景之后，讓學生唱這首曲子并在唱歌的過程中讓學生分析這首曲子，感受歌詞中表達的感情，下課后學生不僅記住了整首曲子，還滲透了愛國教育，使德育教育有效地滲透到音樂教育中。由此，初中音樂教學中教師可以合理滲透德育教育，提高學生的道德品格和道德情操，有效提高初中音樂課堂的教學效果。

二、在教學中注重音樂實踐

在傳統教學中，許多教師在教學過程中出現了重視音樂知識和技能解釋，忽視音樂教學實踐性的現象，可以發現學生在音樂學習過程中的參與性和學習熱情不高。因此，初中音樂教師應該重視音樂教育的實踐性，根據學生的實際情況和音樂教育的需要設計適當的課程實踐活動，讓學生自己在體驗活動的過程，感受音樂的獨特魅力，品味音樂的內涵， 激發學生參與音樂學習活動的欲望，有效提高初中音樂教育效果。

例如，在《唱臉譜》的教學中，筆者讓學生通過學習這首曲子來認識臉譜，為了在學習中感受到歌唱、動作等京劇的要素和魅力，在課堂上組織學生進行了相關的表演活動。筆者準備了一些面具，把班上的學生組成一組，每組戴面具表演，其余的學生唱歌交換。學生沒有接受過這種形式的學習方式，對這種教學方式很感興趣，積極參與實踐。學生可以在教學中體驗不同的角色，在邊唱邊表演過程中感受京劇藝術的魅力，通過實踐性的教學方式可以提高音樂課堂的交流效果。因此，在初中音樂教學中教師應重視教學的實踐性， 在教學過程中以適當的方式讓學生體驗活動，讓學生感受到音樂的多樣性，為初中音樂教學帶來良好的教學效果。

三、合理結合游戲教學

隨著新課程的推進，初中音樂教學中新的教學方式得到了廣泛應用，游戲教學具有較明顯的教學作用，同時初中學生處于身心發展的黃金時期，這個時期的學生對新鮮事物充滿了好奇心。因此，初中音樂教師合理運用游戲教學方式， 將教科書教材的知識內容與游戲活動相結合，使學生在快樂中學習音樂知識和音樂技術，可以提高初中音樂教學的效果。

例如，在《渴望春天》的教學中，根據自己的生活經驗， 想象春天的情景，學生發揮自己的想象力來演繹春天的情景， 通過自己的肢體演繹各種小動物等，通過這種形式的教育來指導游戲過程中學生出現的誤差。教師應隨著新課程的推進改進教學方式，合理運用游戲教學方式將教材內容與游戲有機地結合起來，有效地提高初中音樂教學效果。

四、多媒體輔助教學

隨著信息技術的發展，信息技術在我們的日常生活中應用廣泛，使我們的生活和工作更方便，許多學生對電子產品等信息技術非常感興趣。因此，教師在教學中運用多媒體教學方式，讓學生在課堂上欣賞應講課內容中的音樂知識、音樂作品等，使學生能夠以直觀的教學方式學習音樂知識內容， 有效提高初中音樂教室的教學質量。

例如，在教學《音詩音畫》時，首先把《我的祖國》和《圖畫展覽會》等歌曲以及相關照片、視頻等以課件的形式給學生展示，讓學生在課堂上欣賞《我和我的祖國》的歌曲， 體驗歌曲的節奏、旋律等。學生理解歌曲的內容和感情之后， 我再完整播放《圖畫展覽會》的視頻，請學生聽音樂，與老師一起哼唱。在這一教學過程中，運用多媒體教學方式，有效激發學生的學習興趣，將學生的注意力集中到音樂課堂教學上。由此可見，合理運用多媒體教學方式，通過直觀的教學方式讓學生掌握音樂知識和樂曲意境，可以有效地吸引學生的注意力，達到高效的初中音樂課堂教學效果。

綜上所述，初中音樂教學中教師應按新課程要求，在音樂教學中滲透德育教學，重視實踐教學，讓學生在進行實際教學活動的同時，合理運用游戲教學方式，喚起學生的學習興趣，有機結合教材知識內容和游戲，提高初中音樂課堂教學效果。

參考文獻：

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