挖掘本土資源，構建幼兒園課程特色

徐莉霞

【摘要】伴隨著時代的發展，原有的幼兒園課程已不能滿足現在的需求，幼兒園課程的改革迫在眉睫。制定以幼兒園為基礎的課程，需要增加當地的資源文化，并需要注意許多方面，越來越多的幼兒園已經開始采取行動。本文從構建基于本地資源的實際資源開始，并結合早期兒童教育經驗，為構建幼兒園學前班課程提供了一些建議。

【關鍵詞】幼兒園，本土資源，課程

本土資源通常具有地方特色，是獨特的教育資源，但尚未得到充分利用。幼兒園在建立以本土資源為基礎的課程時， 需要發掘當地資源并將其合理地添加到課程中，以便孩子從小就可以受到當地文化的影響和熏陶，從而對當地文化產生濃厚的興趣，通過各種活動實現全面而個性的發展。

一、本土資源對幼兒發展的重要性

（1）幫助培養孩子對父母的愛

本土資源凝聚了地區的地理特征、人文風俗和物產特色， 具有很強的民族特點。在幼兒園中使用當地資源可以縮短孩子與當地文化之間的距離，使孩子可以感受到豐富的物產、獨特的地理和人文特色、優良的文化傳統，培養孩子對當地民族身份的歸屬感和自豪感。

（2）有助于培養孩子的創造力和應用能力

本土資源的使用包括收集當地裝飾品，參加獨特的民間活動，品嘗當地的特色小吃以及學習民歌和童謠等材料。在參與過程中，孩子們不僅是被動的參與，在參與的同時進行個性化的創作。此外，直接用本土資源材料（例如稻草、竹子和鵝卵石等材料）進行創造的孩子可以積極參與收集、創作和展覽的整個過程，使孩子的創造力和應用技巧都將得到很好的培養。

（3）幫助促進孩子持續的認知發展

不同類型的資源具有不同的價值和功能，孩子可以從中得到不同的認知。豐富的資源可以給孩子們各種各樣的認知機會。廣闊的鄉村田野，多彩的城市建筑，群山中的昆蟲和鳥類，奇異的花朵和雜草，海洋的潮起潮落和一艘晚漁船等， 是兒童深入探索的資源，只要正確使用，就可以促進孩子的整體體驗收獲。

二、如何把本土資源融合進幼兒園課程中

（1）利用本土的旅游勝地開展教育活動

在確定教育的方向后，孩子們可以根據本幼兒園的實際情況來進行體驗，開展特殊的課程。首先，動員父母在周末或五一、十一等節假日帶孩子來到旅游勝地旅游。接下來， 在上課時組織進行講解家鄉的旅游勝地，將照片和兒童收集的各個景點的照片粘貼在活動室的墻上，然后請孩子作為“向導”來介紹奇妙的建筑、各個景點的講解和傳說，老師或者其他的孩子可以作為“游客”進行詢問、補充。同時提供塑料、積木或廢舊的物品，進行搭建游戲，指導孩子們建造自己的家鄉著名的景點和宏偉的建筑（各種小橋、古老的大門等）和著名景點。

（2）利用當地自然資源擴大教育內容

讓教育回到現實生活，讓孩子們回到自然環境。大自然是一本真實而豐富的百科全書，其中蘊含著巨大的教育財富， 并為孩子提供了一個自然的世界，使他們對世界有一個知覺的理解。利用自然資源創造良好的教育環境會對孩子的成長產生積極影響。不僅可以培養孩子們的主動探索的精神，創新的意識和動手能力，還可以提高孩子的自我意識，培養熱愛大自然的孩子的情感，并培養他們對家鄉和國家的熱愛。

（3）減少對教科書的依賴并整合本土資源

本土資源在農村地區非常普遍，例如落葉、房屋建筑、土壤和農作物等，都可以用作教學中。老師在日常生活中結合本土的資源，并提供可以用圖片解釋的臨時指導，并且由于所描述的對象不同，因此有助于激發兒童的興趣。例如， 在《有趣的樹葉畫》活動開始之前，老師帶領孩子們走進樹林，并鼓勵孩子們找到具有不同圖案的不同類型的樹葉，并將其撿起來繪畫。在繪畫的創作過程中，不僅可以激發孩子的興趣，而且可以豐富孩子的想象力;又如可以通過桃花塢木刻年畫，來培養幼兒對傳統文化的了解與傳承。有很多類似的活動，都是基于生活中的共同點。這些活動的順利進行可以激發孩子學習的興趣，豐富孩子的想象力，使孩子更愿意進行探索。

三、對于構建幼兒園特色課程的看法

（1）積極支持孩子在日常生活中的積極探究

孩子的日常活動應得到老師的支持，老師應對有實踐要求的學生給予更多的鼓勵和幫助，以幫助他們找到所需的基本信息。老師負責引導學生的生活，結合孩子們在生活中遇到的事物，以幫助他們更好地獲取生活知識。

（2）為孩子提供工具并鼓勵他們探索

結合本土資源構建課程的主要目標是激發孩子們的熱情。鑒于孩子對某些事物感興趣，可以進一步探索問題，不斷發現和糾正存在的問題，并提高孩子的思維能力。老師需要提供各種各樣的操作工具，以幫助孩子們擁有更多的操作空間。在孩子操作時，老師能夠及時發現問題，指導孩子， 或者對孩子進行稱贊，讓孩子獲得成功的喜悅。

（3）增強孩子的動手能力，老師發揮良好作用

當孩子的思想和行為受到限制時，他們就無法創造。孩子的思維不應該受到限制，老師和父母應該支持孩子，使孩子們的思維更加活躍，能夠自己思考問題。老師應提供足夠的空間供孩子自由玩耍，老師作為觀察員和幫助者，促進學生的發展。

結語

伴隨著社會的迅速發展，本土資源對幼兒園教育產生了積極的影響。在學習過程中，孩子們通過本土資源感受到對自然的興趣，激發孩子主動探究、觀察和發現的興趣，加深孩子的感知體驗，激發孩子的探究潛力，從而進一步發展想象力。同時，本土資源對改善教育有積極作用。因此，充分和合理地利用本土資源使所有孩子都能在最接近自然的學習環境中成長，本土資源對幼兒教育具有積極影響。

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江蘇省蘇州市姑蘇區北塔幼兒園